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家长：孩子究竟怎么了？
这是一个比较特殊的咨询案例。
来访者是一个男孩和他母亲。初步沟通后，我了解到男孩从小学到初中，一直都是尖子生，中考时以班级第一的好成绩，考进一所重点高中实验班。但是男孩进入高中后优势不再，考试名次一再下降，最差的一次考了年级的第500多名。现在的问题是，男孩不想上学了，家长很着急。
看到男孩的母亲非常着急，于是我先和她做了单独沟通。
男孩的母亲告诉我，起初孩子成绩下降，家长怪孩子不努力，批评教育，但是不见效果，孩子的学习状况依然没有好转，考试名次没有上升。家长当然着急，就想和他谈谈。可是家长开口说一句，孩子就能回击十句，结果亲子关系非常紧张，孩子不仅没有找回初中时的优势，且状态更加不好。他提出退出实验班，并说都怪当初进了实验班，让自己失去了优势，弄得课听不进去，作业完成不了，学习大大退步。
更让家长头疼的是，孩子不接受别人的意见，总认为自己有理，和家长没说两句就会争辩起来。明明是他的问题，他总认为是父母不对。父母成了他抱怨、抨击的对象，只要一张口就会遭到他的激烈反对。父母不知如何是好，只好缄默不语，低头认输。
最近，男孩说他感觉自己患上了强迫症，经常想起初中时一个同学欺负他的事，说中考之前就有过，现在又来了。他抱怨家长不关心他，眼看又该考试了，可是他的强迫症状又来了，所以不想考试，不想上学了。
家长心急如焚，辗转找到我，赶紧预约来访。
男孩：强迫症让我很痛苦
为了解具体情况，我与男孩进行了单独谈话。
男孩见我就说：“请您帮帮我，强迫症让我很痛苦，我不知道该怎么办。”
“你别着急，给我详细说说到底是怎么回事？”
“是这样。初一时，我们几个男生在一起开玩笑，一个男生伸手推了我一把，说了句难听话，‘让你显，让你显’。以前，我因为学习好，一直在老师和同学中很受宠，没人敢这样不给我面子。他居然这样对我，我接受不了，想骂他一顿或者干脆揍他一顿，但是他长得高大，能打架，我没敢，忍下了，虽然心里有种说不出的难受。回家后，我忍不住和妈妈说起此事，妈妈不理解我，只是说‘忍下来就对了’。这件事慢慢过去，我以为自己已经把它忘掉了。
“但是中考之前，我忽然想起此事，还联想起和其他同学发生冲突的事，没完没了地想。中考过后，才算慢慢不怎么想了。我的中考成绩很优异，这让我又有了优越感。
“我是一个追求完美的人，也习惯了比别人优越。没想到，上高中后，第一次考试我的名次才排到100多，最近一次落后到500多，太惨了！就这样，我的状态不好了，又想起和我发生冲突的那个男生。我怕总想这事耽误学习，就和自己斗争，想方设法不去想。可是越这样越想，弄得我非常难受。有时候，我真想去找那个男生，和他说清楚或者干脆和他打一架……”
说到这里，男孩有些激动，一脸怒气，双手握拳，让人感觉到他内心的情绪在涌动。此刻，不是和男孩讨论是非对错的时候，而应该引导他把积压的消极情绪宣泄出来。
于是，我把沙发上的一个抱枕递给男孩，让他想象这就是那个男生，让他尽管出出气。男孩起初不好意思，经过引导，他终于放开自己，抡起双拳猛砸抱枕，把积压已久的怨气、怒气一股脑地宣泄出来。停手后，他喘着粗气，好久心情才平静，眼角却有泪水流了下来。
我发现，男孩确有强迫症状。强迫症状的背后，是某种困扰或压力。也就是说，当人在某方面遇到困扰或压力时，往往会形成某种强迫症状，来暂时逃避现实压力。一般说来，存在强迫型人格障碍的人，容易出现强迫症状。因为这样的人，以要求严格和追求完美为主要特点，一旦受到强烈刺激或持续压力，就容易导致强迫症状。男孩的情况正是如此，他本身具有强迫型人格障碍，结果遇到压力时就出现了强迫症状。
面对强迫症状，人们往往想控制它，打压它，不让它出现，最好消灭它。可是，人的心理活动常常是，你越是不想让它出现，它越是要出现，你越是和它斗争，它越是表现强烈。所以，你越是想控制、消灭自己的某些心态或意念，越是把注意力放在这上面，它反而越是挥之不去。
所以，当人出现强迫症状时，最好顺其自然，不去控制它，不去克服它，不去消灭它，允许它的出现和存在，带着它照常去做应该做的事情。而它一旦没有了阻力，反而会逐渐淡化甚至消失。
男孩很聪明，当我把意思表达清楚后，他很快明白，表示以后会学着顺其自然。
咨询师：莫非是要挫败我？
应该说我们合作得不错，当我感到初步合作成功，准备结束第一次咨询时，男孩却突然说：“我觉得我的问题主要是人际关系。”
这句话给了我当头一棒。我定定神，不得不提出疑问：“你不是要我帮你解决强迫症问题吗？怎么又跑到人际关系上了？”
没想到，男孩似乎找到了对手，当即和我辩论起来，坚持说他的问题就是人际关系上的问题，把开头提到的强迫症扔到一边，不提了。这样，我原本打算顺利结束的第一次会话卡住了。这在我的心理咨询工作中，还真的没有遇到过。我内心感到从未有过的挫败感。
沉静片刻，我只好以时间所限，约定下次继续接着讨论。
第二次，男孩自己来访。男孩依然从谈论强迫症开始，经过讨论交流，男孩理解了除顺其自然，还要从化解心理压力着手。应该说合作也还顺利。但是，当要结束咨询会话时，男孩再次将问题引到人际关系的麻烦上，而且表现出强烈的争辩倾向，不肯结束咨询。
可以说，第二次咨询几乎是重复了第一次的咨询。怎么会这样？我很纳闷，莫非男孩来访，就是为了挫败我？这让我忽然意识到，男孩似乎有给咨询师出难题的意思，我想他不会是故意为难我，也不是故意挫败我，他之所以如此，背后一定有他心理上的缘由。
是什么？
对这个问题，我虽然有了初步判断，却还需要进一步确认。为此，我约定第三次咨询请他们全家一同来，以便更全面地了解情况，做出诊断。
这是一个比较特殊的咨询案例。
来访者是一个男孩和他母亲。初步沟通后，我了解到男孩从小学到初中，一直都是尖子生，中考时以班级第一的好成绩，考进一所重点高中实验班。但是男孩进入高中后优势不再，考试名次一再下降，最差的一次考了年级的第500多名。现在的问题是，男孩不想上学了，家长很着急。
看到男孩的母亲非常着急，于是我先和她做了单独沟通。
男孩的母亲告诉我，起初孩子成绩下降，家长怪孩子不努力，批评教育，但是不见效果，孩子的学习状况依然没有好转，考试名次没有上升。家长当然着急，就想和他谈谈。可是家长开口说一句，孩子就能回击十句，结果亲子关系非常紧张，孩子不仅没有找回初中时的优势，且状态更加不好。他提出退出实验班，并说都怪当初进了实验班，让自己失去了优势，弄得课听不进去，作业完成不了，学习大大退步。
更让家长头疼的是，孩子不接受别人的意见，总认为自己有理，和家长没说两句就会争辩起来。明明是他的问题，他总认为是父母不对。父母成了他抱怨、抨击的对象，只要一张口就会遭到他的激烈反对。父母不知如何是好，只好缄默不语，低头认输。
最近，男孩说他感觉自己患上了强迫症，经常想起初中时一个同学欺负他的事，说中考之前就有过，现在又来了。他抱怨家长不关心他，眼看又该考试了，可是他的强迫症状又来了，所以不想考试，不想上学了。
家长心急如焚，辗转找到我，赶紧预约来访。
男孩：强迫症让我很痛苦
为了解具体情况，我与男孩进行了单独谈话。
男孩见我就说：“请您帮帮我，强迫症让我很痛苦，我不知道该怎么办。”
“你别着急，给我详细说说到底是怎么回事？”
“是这样。初一时，我们几个男生在一起开玩笑，一个男生伸手推了我一把，说了句难听话，‘让你显，让你显’。以前，我因为学习好，一直在老师和同学中很受宠，没人敢这样不给我面子。他居然这样对我，我接受不了，想骂他一顿或者干脆揍他一顿，但是他长得高大，能打架，我没敢，忍下了，虽然心里有种说不出的难受。回家后，我忍不住和妈妈说起此事，妈妈不理解我，只是说‘忍下来就对了’。这件事慢慢过去，我以为自己已经把它忘掉了。
“但是中考之前，我忽然想起此事，还联想起和其他同学发生冲突的事，没完没了地想。中考过后，才算慢慢不怎么想了。我的中考成绩很优异，这让我又有了优越感。
“我是一个追求完美的人，也习惯了比别人优越。没想到，上高中后，第一次考试我的名次才排到100多，最近一次落后到500多，太惨了！就这样，我的状态不好了，又想起和我发生冲突的那个男生。我怕总想这事耽误学习，就和自己斗争，想方设法不去想。可是越这样越想，弄得我非常难受。有时候，我真想去找那个男生，和他说清楚或者干脆和他打一架……”
说到这里，男孩有些激动，一脸怒气，双手握拳，让人感觉到他内心的情绪在涌动。此刻，不是和男孩讨论是非对错的时候，而应该引导他把积压的消极情绪宣泄出来。
于是，我把沙发上的一个抱枕递给男孩，让他想象这就是那个男生，让他尽管出出气。男孩起初不好意思，经过引导，他终于放开自己，抡起双拳猛砸抱枕，把积压已久的怨气、怒气一股脑地宣泄出来。停手后，他喘着粗气，好久心情才平静，眼角却有泪水流了下来。
我发现，男孩确有强迫症状。强迫症状的背后，是某种困扰或压力。也就是说，当人在某方面遇到困扰或压力时，往往会形成某种强迫症状，来暂时逃避现实压力。一般说来，存在强迫型人格障碍的人，容易出现强迫症状。因为这样的人，以要求严格和追求完美为主要特点，一旦受到强烈刺激或持续压力，就容易导致强迫症状。男孩的情况正是如此，他本身具有强迫型人格障碍，结果遇到压力时就出现了强迫症状。
面对强迫症状，人们往往想控制它，打压它，不让它出现，最好消灭它。可是，人的心理活动常常是，你越是不想让它出现，它越是要出现，你越是和它斗争，它越是表现强烈。所以，你越是想控制、消灭自己的某些心态或意念，越是把注意力放在这上面，它反而越是挥之不去。
所以，当人出现强迫症状时，最好顺其自然，不去控制它，不去克服它，不去消灭它，允许它的出现和存在，带着它照常去做应该做的事情。而它一旦没有了阻力，反而会逐渐淡化甚至消失。
男孩很聪明，当我把意思表达清楚后，他很快明白，表示以后会学着顺其自然。
咨询师：莫非是要挫败我？
应该说我们合作得不错，当我感到初步合作成功，准备结束第一次咨询时，男孩却突然说：“我觉得我的问题主要是人际关系。”
这句话给了我当头一棒。我定定神，不得不提出疑问：“你不是要我帮你解决强迫症问题吗？怎么又跑到人际关系上了？”
没想到，男孩似乎找到了对手，当即和我辩论起来，坚持说他的问题就是人际关系上的问题，把开头提到的强迫症扔到一边，不提了。这样，我原本打算顺利结束的第一次会话卡住了。这在我的心理咨询工作中，还真的没有遇到过。我内心感到从未有过的挫败感。
沉静片刻，我只好以时间所限，约定下次继续接着讨论。
第二次，男孩自己来访。男孩依然从谈论强迫症开始，经过讨论交流，男孩理解了除顺其自然，还要从化解心理压力着手。应该说合作也还顺利。但是，当要结束咨询会话时，男孩再次将问题引到人际关系的麻烦上，而且表现出强烈的争辩倾向，不肯结束咨询。
可以说，第二次咨询几乎是重复了第一次的咨询。怎么会这样？我很纳闷，莫非男孩来访，就是为了挫败我？这让我忽然意识到，男孩似乎有给咨询师出难题的意思，我想他不会是故意为难我，也不是故意挫败我，他之所以如此，背后一定有他心理上的缘由。
是什么？
对这个问题，我虽然有了初步判断，却还需要进一步确认。为此，我约定第三次咨询请他们全家一同来，以便更全面地了解情况，做出诊断。