【摘 要】
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一、＂七环节教学基本模式＂提出的背景天津市的基础教育课程改革已经实施多年,广大教育工作者在课改之路上孜孜探索,许多教师在不同程度上取得了课改研究的成果,一些成果在实践
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一、＂七环节教学基本模式＂提出的背景天津市的基础教育课程改革已经实施多年,广大教育工作者在课改之路上孜孜探索,许多教师在不同程度上取得了课改研究的成果,一些成果在实践中推广着、应用着,课改为教学带来了勃勃生机。然而在每所学校,因为教师年龄结构不同,对课改的认识不同,对课改研究的热情不同,教师出现了三种类型：课改积极探索并取得成果者、课改成果使用者、传统教学理念根深蒂固者。
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