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本文将学生学习过程中的“错误”作为一种具有特殊教学作用的学习资源,对错误善加利用,正确巧妙地引导,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法;主动反思,探究算理;发散思维,实现创新,提高学生数学素养.
巧用“错误”提高数学素养
【摘 要】
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本文将学生学习过程中的“错误”作为一种具有特殊教学作用的学习资源,对错误善加利用,正确巧妙地引导,让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法;主动反思,探究算理;发散思维,
【机 构】
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江西省武宁县新宁第二小学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年1期
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