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课堂观察能力是教师的专业能力之一。主体间性观察、边际性观察、聚焦式观察、解放式观察、发展式观察，是课堂观察走向理性、走向专业的主要方式。
从观察到洞彻——在课堂观察中提升专业观察能力
【摘 要】
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课堂观察能力是教师的专业能力之一。主体间性观察、边际性观察、聚焦式观察、解放式观察、发展式观察，是课堂观察走向理性、走向专业的主要方式。
【机 构】
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吴江市盛泽实验小学,吴江市教育局教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2009年8期
【基金项目】
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苏州市教育科学规划“十一五”立项课题“合理整合教学资源,提高艺术课堂教学有效性的实践研究”(课题批准号:061371060)的研究成果之一
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