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<正>数学模型是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系,采用形式化的数学符号和语言,概括地或近似地表述出来的数学结构。数学建模是得到这种结构的过程,即应用数学对现实世界的现象进行表达、分析、预测或进行其他方式的深入探究。数学建模能力的提升已成为全世界数学教育的一个中心目标。那么,
数学建模需要经历怎样的过程——一个教学片断引发的思考
【摘 要】
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数学模型是针对或参照某种事物系统的特征或数量相依关系,采用形式化的数学符号和语言,概括地或近似地表述出来的数学结构。数学建模是得到这种结构的过程,即应用数学对现实世界的现象进行表达、分析、预测或进行其他方式的深入探究。数学建模能力的提升已成为全世界数学教育的一个中心目标。那么,
【机 构】
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北京教育学院初等教育学院
【出 处】
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小学数学教育
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题《3、5、8年级学生数学推理能力的学习进阶研究》（课题编号：BCEA18047）的阶段性研究成果之一；
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