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利用生物学学科优势对学生进行挫折认知的教育,指导学生建立科学的心理防御机制,充分挖掘生物学中的挫折教育资源,在生物学教学中创设一定的挫折环境,对学生进行心理健康教育,有效防治学生的心理问题,增强学生对挫折的承受能力,在心理上形成对挫折心境的适应机制和对挫折可能带来的伤害的抗拒能力。
生物学教学中的挫折教育策略
【摘 要】
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利用生物学学科优势对学生进行挫折认知的教育,指导学生建立科学的心理防御机制,充分挖掘生物学中的挫折教育资源,在生物学教学中创设一定的挫折环境,对学生进行心理健康教育
【机 构】
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山东济宁师范专科学校,临沂四中
【出 处】
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济宁师范专科学校学报
【发表日期】
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2005年06期
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