人类活动之中都包含着情感因素。情感因素对人行为有着重要的影响作用。因此，想要促进体育教育质量就应该将情感因素带入体育教学之中，帮助促进学生的发展。
　　 一、教师在课程教导过程中要富有正能量
　　 1.教师要关爱学生。教师对学生的关爱可以有效促进学生的学习效率。长期的应试教育压力之下学生对学习都有一定程度的抵触，因为一些硬性考核条件，学生对体育课也同样抱有微词。当今学生的体质大不如前，单纯严格要求学生进行训练只会适得其反。所以教师应该在教学之中注意运用情感因素。高中生的思想和心理相比较来说已经比较成熟，因为考试的压力他们比较敏感。但是只要教师让学生感受到真诚的关爱就必然能够收获学生的尊敬。这样教师就可以帮助学生以更加积极的心态面对体育锻炼，这样学生的学习效率必然能够有极大的提高。在授课的过程之中教师要注意观察学生的变化，体育课不仅要给学生一个健康的身体同时更重要的是帮助学生培养一个良好的心态，让学生有一个过硬的心理素质。
　　 2.提高教学的趣味性。体育教学也要注意趣味性。高效的体育课堂既要注重体育竞技性同时也要注重趣味性。所以教师要综合考虑学生的兴趣爱好，在课堂之中满足绝大部分学生的兴趣要求。如在四百米接力跑的时候应该让学生认识到这不仅是一个训练，更是一个游戏。教师可以有选择的进行分组，让不同层次水平的学生相互合作，尽量做到每组的实力相当，然后再进行比赛。教师可以设置一些小奖励等增加比赛的趣味性，如赢得比赛的可以让其他小组唱歌等，这样不仅可以增强课堂的趣味性而且还将枯燥的跑步变成了游戏，一举两得。
　　 二、注意情感因素在理论课程之中的运用
　　 情感因素不仅要运用于学生的运动锻炼，同时也要运用在理论课程之中。首先，通过理论教育可以帮助学生认识到体育运动的重要性。通过成果展示帮助学生认识到体育运动对于生理和心理的促进作用，帮助学生养成良好的运动习惯。运动习惯一旦养成学生就会受益终生。在理论课程之中教师要将体育锻炼的正确方法交给学生，纠正学生的错误观点。学生的疑问也要及时的给予解答。高中时期，学生还处于生长发育的关键阶段，因此理论课程绝对不能少。教师和学校要正确认识理论课程的重要性，将科学理念和先进的教学手段引入课堂教学之中，避免学生出现抵触情绪。其次，要注意先进教学理念的传播和实践。体育教育的目的不仅仅在于帮助学生锻炼身体，学习专业的知识和技能，更重要的是促进学生心理的健康发育，培养学生积极的情感。所以体育教育之中教师要尽可能满足学生的情感要求，集中学生的精力激发学生的学习积极性让学生更加积极的投入到体育锻炼之中。最后，教师和学生之间要建立起良好的感情。学生和教师之间只有建立良好的感情才能够进行积极的交流沟通，这是帮助提高教学质量和教学效率最重要的手段之一。通过良好关系的建立学生能够感觉到教师的尊重和信任。高中生这个时候已经有比较常熟的心理，他们能够感受到教师对自己的看法。所以教师应该更多的运用表扬的方式帮助学生建立自信心和耐心。
　　 三、强调情感因素在体育教育之中的意义
　　 1.促进学生学习效率的提高。情感因素可以帮助提高学生的学习效率。高中阶段是学生学习生涯之中学习兴趣最为浓厚的阶段。所以在高中阶段教师应该注意对学生学习能力的培养，通过竞赛、交流会等的举行帮助学生领悟集体智慧的精髓借助集体力量完成任务。在这个阶段学生已经具备有一定的知识和技能，他们对自身情况已经有比较清楚和真切的认识，所以教师要引导学生做自己学习的主人，让学生在学习和联系的过程之中学会在已有知识的基础之上做到创新。
　　 2.引导学生学习。情感因素运用与体育教学之中可以引导学生学习。体育课堂由教师和学生共同建造，教师通过语言动作等传授学生专业的知识和技能，情感因素的进入可以让学生更好的理解教师传授的知识，帮助促进学生的理解和掌握。在情感因素的作用之下课堂气氛自然而然的就会变得和谐轻松，这又可以进一步促进师生关系的和谐。教师在教授过程之中不仅要注意用外在的形式和学生沟通，同时更重要的是要和学生进行内心的交流，教师要倾听学生的内心学生也要学会沟通领会教师的内心思想。
　　 总而言之，情感因素运用于高中体育教育之中有特别重要的作用。教师要尊重学生的学习主体性，关注每一个学生做到因材施教，让不同层次的学生在每节课之中都能够有所收获。学生要尊重和信任老师，老师也要理解和关爱每一个学生，只有这样才能让教育不断进步培养满足社会要求的人才。？笸（作者单位：江西省铅山县教师进修学校）