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小学习作是源于生活,可以通过观察进行指导的,通过文本观察、实物观察、生活观察的方式,不但有效地增强了学生习作的自信心,还让学生养成了留心观察周围事物的良好习惯,积累习作素材,乐于书面表达,丰盈了学生习作的泉源.本文将重点探讨在习作教学过程中引导学生文本观察、实物观察、生活观察方面的实践,以及这三方面对学生习作的积极作用.