百年语文教材中的语言知识状况与问题诊断

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语言知识是语文知识的主体。中小学语文教材必须重视语言知识的选编。长期以来,语文教材中的语言知识存在三方面缺憾:过多搬用语言学学科知识;陈述性知识大量堆积;语法知识处理不当。今后的语文教材亟需三类语言知识:为生活日用的语言知识、以词汇为主的语言知识、走向综合的语言知识。
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