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摘要：针对我们传统面塑实践活动开展中，表现的单一性，传播的局限，作品缺乏新的生命力。思考结合新时代科技时代特征，把我们的传统面塑实践活动与现代技术融合，让传统面塑走上创新之路，让面塑紧密联系现代生活，通过新科技让面塑有更多的表现、展现、传播形式，做到真正意义上的传承与发扬。
关键词：面塑;传统文化;现代技术;融合
中图分类号：G4 文献标识码：A
面塑在中国民间叫面花，是作为礼仪，岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯积淀的极有代表性的中国传统文化，也是中国非物质文化遗产。现在，国家大力倡导非遗文化进校园。我们学校为了将面塑这一传统文化在学校推广普及，树立学生传承传统的意识，学校积极开展了以美术为基础的“传统面塑”与“现代技术”相融合的丰富多彩的实践活动。下面就学校这项活动开设背景、与现代技术相融合以及取得的成果进行阐述。
一、开设背景
学校的面塑实践活动开展由来已久，但都停留在对传统技艺的学习，直到2015年，学校开始致力于校本课程的整合、创新，活动变得科学合理。2019年8月26日，科技部，中央宣传部，中央网信办等六部门联合制定印发了《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视文化和科技高级融合工作。这对我们将传统面塑与现代技术融合，在传承的技术上，进行创新给了我们新的启示。我们尝试性开展了几次，又广泛了解学生和家长的需求，发现学生参与活动的积极性高，家长非常支持。在活动的进一步开展中我们发现：用“面”塑型既符合学生爱玩“彩泥”的天性，同时在提高学生的造型能力、观察能力、想象能力、审美能力和创造能力方面也具有独特的作用。于是，学校创造性的研发了以面塑为载体，用新技术来传承创新的面塑实践活动课程。
二、开展情况
学校面塑实践活动面向全校学生开展，按低中高段学生开展了三个不同层次的面塑实践活动，在美术课、以班级为单位的课外活动、家校共育中灵活开展，人人参与;在“乡村学校少年宫”活动中学生根据自己的兴趣爱好，自愿选择参加，每周集中开展一次。在面塑实践活动中，主要从以下两方面融合技术创新。
（一）用现代创新思维与传统面塑相融合。
题材上的现代化
传统的民间面塑，在题材的选择上，大多都是戏曲人物，神话传说和吉祥植物等，贴近现实生活。在面塑课程教学中，鼓励学生具有新时代新思想的思维，创作面塑作品要更具现代化的特征，这样更加能表达我们新的生活，要充分体现时代特色的新事物。引导学生不仅局限于过去传统的艺术塑型，更多的是加入大胆的创新，让面塑增添了许多趣味性的表现，比如说：小猪形状，兔子形状，小熊形状，各种卡通人物，动物及玩具造型，等等。新的题材不再一味的体现民俗传统，更多的是新时代的气息，更具有趣味性与时尚感。在学生的面塑作品中，有体现现代龙泉生活的桃花源，有动漫世界的圣斗士，更有体育健将体育场的矫健身姿的动态表现……让学生的表现题材更多元，体现在现代生活的方方面面。
形式上的现代化
传统面塑表现形式上都是通俗易懂的民俗风，颇为简朴淳厚，具有强烈的象征意义，体现了传统审美趣味。我们在面塑活动教学中，一味强调传统形式来表现，会与学生现实生活脱节，失去学习的兴趣，在与以往生存环境发生了巨大变化的新时代，引导学生大胆表现现代形式，比如，借用卡通夸张与幽默的形式，借用我们美术艺术的一些抽象艺术表达，在表现大熊猫时，把熊猫体态横向夸张，把憨态可掬的形象表现的淋漓尽致。在表现射击人物时，进行纵向的线型夸张，来表现人物的生动传神。通过新手法，在不失传统艺术表现的同时，更具备艺术性与趣味性。
材料上的现代化
传统面塑是以面粉为主要材料，但伴随着食品工业的发展以及新的材料不断涌现。在活动中引导学生探索新材料的融入，面塑作品，从而构成一些新面貌，比如巧克力、裱花、蛋糕材料等的综合应用，从而凸显新的材质美肌丽美，给人们带来新的审美体验。在作品创意过程中，利用身边的材料，比如铁丝来做骨架，大大提高面塑作品的塑形技巧。和新型材料超轻粘土相结合，更能表现面塑作品的多样性。
（二）用現代传媒技术传播传统面塑
我们面塑活动课程开发的目的是传承文化，让更多的人将这一非遗文化发扬光大。十里不同风，百里不同俗，形成了鲜明的地域特征的传统文化。面塑发展与传承离不开教育的推广，所以我们开设的面塑活动课程，不仅是一种口号，而是切实落到实处。让面塑利用现代传媒技术得到更好的推广。比如，我们的面塑作品，在网上的传播，深深地吸引了中央电视台少儿频道，“看我72变”创意栏目组的目光。2018年6月，面塑活动课程的同学们走进了中央电视台少儿频道“看我72变”栏目这个大舞台。我们“桃都面娃”代表队，过五关斩六将，最终获得了总决赛的亚军，捧回了“小金娃”。通过央视传媒这一媒介，让电视机前的观众，重新认识了传统面塑的新表现，更通过面塑这一载体，了解了龙泉的桃文化。“面塑传统文化”与“现代技术”融合共生相应成趣。科技在传承保护我们的面塑文化，会让传统面塑更有力量，而传统文化也让现代科技更有人情味，更好地为生活服务，提高人们的精神生活。创意无限，精彩不断，探索没终点，我们面塑打破学科界限，在面塑已有成果的基础上，我们寻找突破，关注其妙的创意世界。我们把超轻粘土玩起来，把废旧材料用起来，以“倡导环保”为核心理念的创意作品“驿都星矢”是利用综合材料应运而生的作品，在中央电视台也是大放异彩，在美轮美奂的舞台灯光，舞台背景下，带来的是别开生面的传统文化表演，充满科技感的空间环境里，传统文化释放出鲜活的生命力。我们的面塑活动由于在新媒介的大力宣传下，得到广泛关注，更是吸引了泰国师生的友好访问，把我们的面塑文化带回他们的国度，让国际友人共享我们的面塑传统文化。
以上就是我校的“传统面塑”与“现代技术”相融合的实践活动初探，有了新技术的支撑，通过影像资料，让我们面塑作品，有了另外的保存形式。我们的面塑实践活动，取得了一些成果，积累了一些经验，有我们美术老师美术教育理念的主导，我们有理由相信，这些经验和我们的坚持，会推动“传统面塑”与“现代技术”融合更深度。我们的面塑课程走得更好更远。在多方面不断思考创新，让传统文化的魅力渗透到科技教育活动当中，伴随青少年茁壮成长。
参考文献
[1]《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》.科技部等六部门.科技部网站2019-8-13.
[2]王坤维.小学美术教育工作中民间面塑课程应用的思考.2019-10-10.
[3]《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》.国务院办公厅.2005-03-26.
[4]靳阳.《传统面塑花馍的现代化转型》.2020-01-21.
关键词：面塑;传统文化;现代技术;融合
中图分类号：G4 文献标识码：A
面塑在中国民间叫面花，是作为礼仪，岁时等民俗节日中馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志，是一种由风俗习惯积淀的极有代表性的中国传统文化，也是中国非物质文化遗产。现在，国家大力倡导非遗文化进校园。我们学校为了将面塑这一传统文化在学校推广普及，树立学生传承传统的意识，学校积极开展了以美术为基础的“传统面塑”与“现代技术”相融合的丰富多彩的实践活动。下面就学校这项活动开设背景、与现代技术相融合以及取得的成果进行阐述。
一、开设背景
学校的面塑实践活动开展由来已久，但都停留在对传统技艺的学习，直到2015年，学校开始致力于校本课程的整合、创新，活动变得科学合理。2019年8月26日，科技部，中央宣传部，中央网信办等六部门联合制定印发了《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视文化和科技高级融合工作。这对我们将传统面塑与现代技术融合，在传承的技术上，进行创新给了我们新的启示。我们尝试性开展了几次，又广泛了解学生和家长的需求，发现学生参与活动的积极性高，家长非常支持。在活动的进一步开展中我们发现：用“面”塑型既符合学生爱玩“彩泥”的天性，同时在提高学生的造型能力、观察能力、想象能力、审美能力和创造能力方面也具有独特的作用。于是，学校创造性的研发了以面塑为载体，用新技术来传承创新的面塑实践活动课程。
二、开展情况
学校面塑实践活动面向全校学生开展，按低中高段学生开展了三个不同层次的面塑实践活动，在美术课、以班级为单位的课外活动、家校共育中灵活开展，人人参与;在“乡村学校少年宫”活动中学生根据自己的兴趣爱好，自愿选择参加，每周集中开展一次。在面塑实践活动中，主要从以下两方面融合技术创新。
（一）用现代创新思维与传统面塑相融合。
题材上的现代化
传统的民间面塑，在题材的选择上，大多都是戏曲人物，神话传说和吉祥植物等，贴近现实生活。在面塑课程教学中，鼓励学生具有新时代新思想的思维，创作面塑作品要更具现代化的特征，这样更加能表达我们新的生活，要充分体现时代特色的新事物。引导学生不仅局限于过去传统的艺术塑型，更多的是加入大胆的创新，让面塑增添了许多趣味性的表现，比如说：小猪形状，兔子形状，小熊形状，各种卡通人物，动物及玩具造型，等等。新的题材不再一味的体现民俗传统，更多的是新时代的气息，更具有趣味性与时尚感。在学生的面塑作品中，有体现现代龙泉生活的桃花源，有动漫世界的圣斗士，更有体育健将体育场的矫健身姿的动态表现……让学生的表现题材更多元，体现在现代生活的方方面面。
形式上的现代化
传统面塑表现形式上都是通俗易懂的民俗风，颇为简朴淳厚，具有强烈的象征意义，体现了传统审美趣味。我们在面塑活动教学中，一味强调传统形式来表现，会与学生现实生活脱节，失去学习的兴趣，在与以往生存环境发生了巨大变化的新时代，引导学生大胆表现现代形式，比如，借用卡通夸张与幽默的形式，借用我们美术艺术的一些抽象艺术表达，在表现大熊猫时，把熊猫体态横向夸张，把憨态可掬的形象表现的淋漓尽致。在表现射击人物时，进行纵向的线型夸张，来表现人物的生动传神。通过新手法，在不失传统艺术表现的同时，更具备艺术性与趣味性。
材料上的现代化
传统面塑是以面粉为主要材料，但伴随着食品工业的发展以及新的材料不断涌现。在活动中引导学生探索新材料的融入，面塑作品，从而构成一些新面貌，比如巧克力、裱花、蛋糕材料等的综合应用，从而凸显新的材质美肌丽美，给人们带来新的审美体验。在作品创意过程中，利用身边的材料，比如铁丝来做骨架，大大提高面塑作品的塑形技巧。和新型材料超轻粘土相结合，更能表现面塑作品的多样性。
（二）用現代传媒技术传播传统面塑
我们面塑活动课程开发的目的是传承文化，让更多的人将这一非遗文化发扬光大。十里不同风，百里不同俗，形成了鲜明的地域特征的传统文化。面塑发展与传承离不开教育的推广，所以我们开设的面塑活动课程，不仅是一种口号，而是切实落到实处。让面塑利用现代传媒技术得到更好的推广。比如，我们的面塑作品，在网上的传播，深深地吸引了中央电视台少儿频道，“看我72变”创意栏目组的目光。2018年6月，面塑活动课程的同学们走进了中央电视台少儿频道“看我72变”栏目这个大舞台。我们“桃都面娃”代表队，过五关斩六将，最终获得了总决赛的亚军，捧回了“小金娃”。通过央视传媒这一媒介，让电视机前的观众，重新认识了传统面塑的新表现，更通过面塑这一载体，了解了龙泉的桃文化。“面塑传统文化”与“现代技术”融合共生相应成趣。科技在传承保护我们的面塑文化，会让传统面塑更有力量，而传统文化也让现代科技更有人情味，更好地为生活服务，提高人们的精神生活。创意无限，精彩不断，探索没终点，我们面塑打破学科界限，在面塑已有成果的基础上，我们寻找突破，关注其妙的创意世界。我们把超轻粘土玩起来，把废旧材料用起来，以“倡导环保”为核心理念的创意作品“驿都星矢”是利用综合材料应运而生的作品，在中央电视台也是大放异彩，在美轮美奂的舞台灯光，舞台背景下，带来的是别开生面的传统文化表演，充满科技感的空间环境里，传统文化释放出鲜活的生命力。我们的面塑活动由于在新媒介的大力宣传下，得到广泛关注，更是吸引了泰国师生的友好访问，把我们的面塑文化带回他们的国度，让国际友人共享我们的面塑传统文化。
以上就是我校的“传统面塑”与“现代技术”相融合的实践活动初探，有了新技术的支撑，通过影像资料，让我们面塑作品，有了另外的保存形式。我们的面塑实践活动，取得了一些成果，积累了一些经验，有我们美术老师美术教育理念的主导，我们有理由相信，这些经验和我们的坚持，会推动“传统面塑”与“现代技术”融合更深度。我们的面塑课程走得更好更远。在多方面不断思考创新，让传统文化的魅力渗透到科技教育活动当中，伴随青少年茁壮成长。
参考文献
[1]《关于促进文化和科技深度融合的指导意见》.科技部等六部门.科技部网站2019-8-13.
[2]王坤维.小学美术教育工作中民间面塑课程应用的思考.2019-10-10.
[3]《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》.国务院办公厅.2005-03-26.
[4]靳阳.《传统面塑花馍的现代化转型》.2020-01-21.