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本文从＂输出驱动假设＂视角探讨医学英语课堂教学,通过分享并阐释所承担课程的整体教学设计及理念,认为引导式的以输出为导向的有声课堂可以很大程度的提升整体教学效果,帮助学生摆脱畏难情绪,激发学生兴趣。
输出驱动假设视角下的医学英语课堂
【摘 要】
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本文从＂输出驱动假设＂视角探讨医学英语课堂教学,通过分享并阐释所承担课程的整体教学设计及理念,认为引导式的以输出为导向的有声课堂可以很大程度的提升整体教学效果,帮助学
【机 构】
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北京中医药大学人文学院
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2017年4期
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