【摘 要】
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在英语教学中,通过评价不仅可以体现出学生近段时间的学习成果,而且还能够让学生认识到自己还有哪些不足,在今后的英语学习中进行针对性的完善与强化,帮助学生实现英语综合水
【基金项目】
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黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项),课题名称:《混合学习模式下高职英语过程性评价研究》,课题编号:WY2018086-C
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在英语教学中,通过评价不仅可以体现出学生近段时间的学习成果,而且还能够让学生认识到自己还有哪些不足,在今后的英语学习中进行针对性的完善与强化,帮助学生实现英语综合水平的提升。但是以往的评价以期末考核成绩作为主要参考,这种总结性评价不利于学生的动态提升。为此,需要应用过程性评价,在日常教学中通过随堂点评、学生互评等模式,反馈学生学习情况,了解学生存在不足,激励学生不断前进,达到提升学生英语综合能力的目的。
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