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采用课终一考定学分的考核方式存在诸多不便,不利于学员学习积极性的激发,不利于教员对教学策略的及时调整,建议采用基于过程化的考核方式,充分调动学员学习的积极性,让教员的教学更有正对性,从而提高《软件工程》的教学效果。
基于过程化的《软件工程》课程考核研究
【摘 要】
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采用课终一考定学分的考核方式存在诸多不便,不利于学员学习积极性的激发,不利于教员对教学策略的及时调整,建议采用基于过程化的考核方式,充分调动学员学习的积极性,让教员
【机 构】
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武警警官学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年3期
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