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摘要：通过问卷调查分析，掌握职校学生思想动态及存在主要问题，提出三项建议、结合具体工作，提出加强挫折教育、确立珍爱生命意识、树立积极人生心态的预防教育对策。
关键词：职校生；思想动态；情感危机
引言
职校学生的构成主要为中专生和高职大专生两大类，从中考升学考试中分流，务实地选择了高等职业教育，成为未来职业工人或职业管理岗位的后备军。这是一部分不同于一般高中生或普通高校大学生的群体对象，学校与教师如何在教育实践中因材施教，有针对性地开展思想政治工作，促进其全面发展和健康成长。对此，进行了专门调查，以全面分析当前职校生的思想状况，以便在教学实践中有效地对症下药。
一、问卷调查掌握学生思想动态变化
近期对114名在校的二年级大专生和92名中专生组织了问卷调查，绝大多数学生充满了对生活的信心与渴望，有明确的生活学习目标，主流是积极向上的，学生整体的成材意识、成功意识比较强烈，以“白领、精英、骨干”作为人生成功价值实现的目标，是非观点比较明晰，重视学校的知识与技能教育，重视考证，关注就业，这些共性反映，是教育管理者在工作中必须优先注意的。
问卷反映：大量职校生摆脱了中考和高考的压力后，可以支配的时间大大增加，除用于学习外，更多的闲暇时间用于各种娱乐和休闲，据不完全统计，个别学生，每天上网2小时的占23%，每天上网5小时占16%，个别学生每周上网48小时，周六、周日大量时间在网络中度过，智能手机上网普遍。对大中专生来说，文化休闲消费需求强烈，尤其是网络的影响占非常重要的地位。
这一群体的人生经历中，遭遇的最大挫折是中考失误和高考失利，中专生共同认同率达到18.1%，大专生的认同率达到42.2%，反映出了强烈的学业挫折感，必须在教学过程中予以缓解和调试，其他挫折反映在失恋、家庭变故、经济问题、人际关系紧张、得不到他人的理解等。同样，在他们近20年的生活经历中，认为的最大快乐是：初恋、同学友情、恋爱经历、孝顺父母、亲情等。有异性朋友的中专生有66%（有效问卷），大专生中的比例为75.1%，明确表明没有异性朋友的中专生有30%，大专生中有22.6%。在校期间及毕业后，迫切需要的2-3年内最想拥有的物品及大约价值（元）：手提电脑为76%，汽车占43.4%，住房为37.7%，女生需要较集中于衣着、化妆品、首饰等，反映出物质生活在青年学生实际需求中的重要影响，基本符合人生“断乳期”发展阶段的特征，独立生活意识和物质要求越来越强烈。
针对调查，我认为当前职校生面临的最大教育任务是：促使其成为符合社会需求的有专业特长的应用型劳动者，成为适应二十一世纪产业发展需要的能力出众的技能型的新型劳动者，在为社会贡献的同时，成就个人的幸福生活。在他们的成长过程中，必须由社会、学校、家庭共同努力完成对学生的正确教育和引导。随着社会的多元化思潮的影响，影响青少年成长的社会环境正发生深刻的变化，可能影响学生成长的“陷阱”主要有三个：一是网络，二是青春期性需求，三是心理亚健康状态与情感、学业、就业挫折危机。
要保障青年学生的健康成长，应该采取相应的预防教育对策 。
二、急需强化网络管理，把“杀手”变“帮手”
在价值观、审美观多元化的当今社会，由于网络、影视、书刊等宣传工具的不断发展，信息筛选越来越重要，但是非善恶好坏判断力不足的学生，近朱者赤近墨者黑，作为教育的主导的学校与教师承担着更大的责任。作为老师耳提面命，要多多进行引导，促使其利用好网络资源，扬长避短。
一是国家要以“法”治网。网络已成为取得信息、进行学习、娱乐、生活的重要方面，如果网络社会缺乏有效的法律制约，青少年相应地就缺少法制的保护，他们的个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。
二是社会要以“境”制网。当前家庭、学校和社会对学生的影响还存在许多不一致的地方。学校用积极的道德标准和价值标准教育学生，5天学校正面教育减去2天校外家庭社会负面影响，结果可能为零。所以要多形式营造青少年适应成长的社会文化环境，努力开发丰富多彩、健康向上的受学生喜爱的文化娱乐项目。
三是学校要以“德”制网。在政治课中应增加“网风”、“网德”和网络文明教育，促使学生形成正确的“网络道德”。学校应充分利用学校现有的网络设施，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达。这才有利于了解学生的真实思想，把握问题的关键，制订有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。
三、重视学生青春期恋爱感情引导
人口学研究表明，二十世纪的100年间，每过25年少男少女的性成熟提前1年，上个世纪初性成熟期发生在十六七岁，世纪末的时候已经提前到十二三岁。另一方面，现实中青年人选择结婚的年龄则大大推迟。从20岁左右目前已达到26岁以上。专家们把从性成熟到结婚的这一段时间称为“性待业期”。显然，目前人们的“性待业期”已达到10年，甚至更长。如何解决在10年内的性需求，，作为青少年的监护人、教育者和保护者，责任重大，应该如何对待目前大中学生恋爱、发生性行为乃至怀孕、堕胎现象呢？
10月14日12时许，乌鲁木齐市北京路某大学一在校20岁女生婷婷（化名），在宿舍楼卫生间内产下一名3公斤的男婴后窒息身亡。10月怀胎，一朝分娩，怎么会在10个月内，本人没有采取任何措施，家长、同学、舍友、辅导员等都没有发现任何异常呢？在生理知识广为传播的背景下，我们大学生却一次次地将宿舍当产房，自我生理知识缺乏，学校教育严重缺位，无任何救助措施，少女之死如一朵鲜花瞬间凋零破败，令人痛惜，值得从悲剧中汲取教训。
生理知识在传媒上普及渗透，一些商家为了揽生意，故意弄出些“火花四溅”画面来，影视等故意撩拨着青春期学生敏感的心。有些广告甚至故弄色情玄虚，缩小人流对身体的危害，夸大3分钟彻底解决之类的，中国年人流一千万人次的规模让我们担忧。家长、老师过分担忧与严格管制，反而会激起了青春期学生的逆反心理。因此，面对青春期的男女学生，合适的教育，不是把我们的判断强加给他们，而是把符合社会期望的判断向他说清楚、说到位，让学生们明白后果、好坏，然后让他自己决策，作出一个符合我们期待的选择。
四、加强挫折教育，确立珍爱生命的意识
高校扩招后升学率普遍提高，越来越多的学生步入大学的校门，但是带来了就业竞争的加剧，也在弱化社会对大学生的评价，也间接影响大学生的自我评价。大学生不再是天子骄子，高校爆出越来越多的大学生存在不良心理隐患。
从媒体报道的武汉大学秋季开学补考达9000人次，集中在大二、大四学生的情况，反映出一旦脱离高考的指挥棒，在校生学习生涯目标模糊。该努力学习的大学期间追求娱乐享受等，60分万岁混文凭，过于放纵情感需求，把爱情放到过高位置，把失恋当成了世界末日而极个别造成轻生悲剧。
辅导员、班主任要把学生当做自己的孩子家人般的循循善诱，考虑到学生生理心理成熟发展过程的特点，将利弊是非后果向学生说清楚，找到恰当有效的引导方法。老师要掌握好引导学生感情问题处理方法，强调对爱情的理性理智法则。
大学生自杀主观上跟性格偏执、喜欢钻牛角尖有关。在遇到挫折时，往往携带负面回忆，感觉人生暗淡而轻生，还有对人性、生命是人的最高价值缺乏正确理解，感情受挫时，导致对人生存在意义的丧失，年龄因素导致的心理成熟水平和心理和谐程度低也是直接因素。因此，学校教育必须强化珍爱生命教育，开展挫折教育，锤炼意志，让学生树立正确的人生观恋爱观。
人的身心发展和成熟与他生活的家庭、集体、社会环境紧密相关。加强网络管理、重视学生青春期感情的引导、开展珍爱生命教育，克服学业、情感、就业等挫折，将社会教育、学校教育、家庭教育三者的有机结合的预防性措施，防止学生陷入“成长的三大陷阱”，构建保护学生的安全网。
参考文献：
[1]张爱卿.现代教育心理学 [M] .合肥：安徽人民出版社， 2001.
[2]李先锋.大学生心理健康理论与实务[M].北京.电子工业出版社，2009.
[3]唐华山.受益一生的哈佛心理课[M].北京.人民邮电出版社，2010.
（作者简介：李心安（1962-），女，江苏常州人，本科，讲师，江苏省常州建设高等职业技术学校，研究方向：思想政治教育。）
关键词：职校生；思想动态；情感危机
引言
职校学生的构成主要为中专生和高职大专生两大类，从中考升学考试中分流，务实地选择了高等职业教育，成为未来职业工人或职业管理岗位的后备军。这是一部分不同于一般高中生或普通高校大学生的群体对象，学校与教师如何在教育实践中因材施教，有针对性地开展思想政治工作，促进其全面发展和健康成长。对此，进行了专门调查，以全面分析当前职校生的思想状况，以便在教学实践中有效地对症下药。
一、问卷调查掌握学生思想动态变化
近期对114名在校的二年级大专生和92名中专生组织了问卷调查，绝大多数学生充满了对生活的信心与渴望，有明确的生活学习目标，主流是积极向上的，学生整体的成材意识、成功意识比较强烈，以“白领、精英、骨干”作为人生成功价值实现的目标，是非观点比较明晰，重视学校的知识与技能教育，重视考证，关注就业，这些共性反映，是教育管理者在工作中必须优先注意的。
问卷反映：大量职校生摆脱了中考和高考的压力后，可以支配的时间大大增加，除用于学习外，更多的闲暇时间用于各种娱乐和休闲，据不完全统计，个别学生，每天上网2小时的占23%，每天上网5小时占16%，个别学生每周上网48小时，周六、周日大量时间在网络中度过，智能手机上网普遍。对大中专生来说，文化休闲消费需求强烈，尤其是网络的影响占非常重要的地位。
这一群体的人生经历中，遭遇的最大挫折是中考失误和高考失利，中专生共同认同率达到18.1%，大专生的认同率达到42.2%，反映出了强烈的学业挫折感，必须在教学过程中予以缓解和调试，其他挫折反映在失恋、家庭变故、经济问题、人际关系紧张、得不到他人的理解等。同样，在他们近20年的生活经历中，认为的最大快乐是：初恋、同学友情、恋爱经历、孝顺父母、亲情等。有异性朋友的中专生有66%（有效问卷），大专生中的比例为75.1%，明确表明没有异性朋友的中专生有30%，大专生中有22.6%。在校期间及毕业后，迫切需要的2-3年内最想拥有的物品及大约价值（元）：手提电脑为76%，汽车占43.4%，住房为37.7%，女生需要较集中于衣着、化妆品、首饰等，反映出物质生活在青年学生实际需求中的重要影响，基本符合人生“断乳期”发展阶段的特征，独立生活意识和物质要求越来越强烈。
针对调查，我认为当前职校生面临的最大教育任务是：促使其成为符合社会需求的有专业特长的应用型劳动者，成为适应二十一世纪产业发展需要的能力出众的技能型的新型劳动者，在为社会贡献的同时，成就个人的幸福生活。在他们的成长过程中，必须由社会、学校、家庭共同努力完成对学生的正确教育和引导。随着社会的多元化思潮的影响，影响青少年成长的社会环境正发生深刻的变化，可能影响学生成长的“陷阱”主要有三个：一是网络，二是青春期性需求，三是心理亚健康状态与情感、学业、就业挫折危机。
要保障青年学生的健康成长，应该采取相应的预防教育对策 。
二、急需强化网络管理，把“杀手”变“帮手”
在价值观、审美观多元化的当今社会，由于网络、影视、书刊等宣传工具的不断发展，信息筛选越来越重要，但是非善恶好坏判断力不足的学生，近朱者赤近墨者黑，作为教育的主导的学校与教师承担着更大的责任。作为老师耳提面命，要多多进行引导，促使其利用好网络资源，扬长避短。
一是国家要以“法”治网。网络已成为取得信息、进行学习、娱乐、生活的重要方面，如果网络社会缺乏有效的法律制约，青少年相应地就缺少法制的保护，他们的个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。
二是社会要以“境”制网。当前家庭、学校和社会对学生的影响还存在许多不一致的地方。学校用积极的道德标准和价值标准教育学生，5天学校正面教育减去2天校外家庭社会负面影响，结果可能为零。所以要多形式营造青少年适应成长的社会文化环境，努力开发丰富多彩、健康向上的受学生喜爱的文化娱乐项目。
三是学校要以“德”制网。在政治课中应增加“网风”、“网德”和网络文明教育，促使学生形成正确的“网络道德”。学校应充分利用学校现有的网络设施，鼓励学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰，通过网络直接反映、直率表达。这才有利于了解学生的真实思想，把握问题的关键，制订有针对性的教育对策，使学校德育贴近学生、贴近实际、贴近现实，最终达到入脑、入心、入情、入理的德育绩效。
三、重视学生青春期恋爱感情引导
人口学研究表明，二十世纪的100年间，每过25年少男少女的性成熟提前1年，上个世纪初性成熟期发生在十六七岁，世纪末的时候已经提前到十二三岁。另一方面，现实中青年人选择结婚的年龄则大大推迟。从20岁左右目前已达到26岁以上。专家们把从性成熟到结婚的这一段时间称为“性待业期”。显然，目前人们的“性待业期”已达到10年，甚至更长。如何解决在10年内的性需求，，作为青少年的监护人、教育者和保护者，责任重大，应该如何对待目前大中学生恋爱、发生性行为乃至怀孕、堕胎现象呢？
10月14日12时许，乌鲁木齐市北京路某大学一在校20岁女生婷婷（化名），在宿舍楼卫生间内产下一名3公斤的男婴后窒息身亡。10月怀胎，一朝分娩，怎么会在10个月内，本人没有采取任何措施，家长、同学、舍友、辅导员等都没有发现任何异常呢？在生理知识广为传播的背景下，我们大学生却一次次地将宿舍当产房，自我生理知识缺乏，学校教育严重缺位，无任何救助措施，少女之死如一朵鲜花瞬间凋零破败，令人痛惜，值得从悲剧中汲取教训。
生理知识在传媒上普及渗透，一些商家为了揽生意，故意弄出些“火花四溅”画面来，影视等故意撩拨着青春期学生敏感的心。有些广告甚至故弄色情玄虚，缩小人流对身体的危害，夸大3分钟彻底解决之类的，中国年人流一千万人次的规模让我们担忧。家长、老师过分担忧与严格管制，反而会激起了青春期学生的逆反心理。因此，面对青春期的男女学生，合适的教育，不是把我们的判断强加给他们，而是把符合社会期望的判断向他说清楚、说到位，让学生们明白后果、好坏，然后让他自己决策，作出一个符合我们期待的选择。
四、加强挫折教育，确立珍爱生命的意识
高校扩招后升学率普遍提高，越来越多的学生步入大学的校门，但是带来了就业竞争的加剧，也在弱化社会对大学生的评价，也间接影响大学生的自我评价。大学生不再是天子骄子，高校爆出越来越多的大学生存在不良心理隐患。
从媒体报道的武汉大学秋季开学补考达9000人次，集中在大二、大四学生的情况，反映出一旦脱离高考的指挥棒，在校生学习生涯目标模糊。该努力学习的大学期间追求娱乐享受等，60分万岁混文凭，过于放纵情感需求，把爱情放到过高位置，把失恋当成了世界末日而极个别造成轻生悲剧。
辅导员、班主任要把学生当做自己的孩子家人般的循循善诱，考虑到学生生理心理成熟发展过程的特点，将利弊是非后果向学生说清楚，找到恰当有效的引导方法。老师要掌握好引导学生感情问题处理方法，强调对爱情的理性理智法则。
大学生自杀主观上跟性格偏执、喜欢钻牛角尖有关。在遇到挫折时，往往携带负面回忆，感觉人生暗淡而轻生，还有对人性、生命是人的最高价值缺乏正确理解，感情受挫时，导致对人生存在意义的丧失，年龄因素导致的心理成熟水平和心理和谐程度低也是直接因素。因此，学校教育必须强化珍爱生命教育，开展挫折教育，锤炼意志，让学生树立正确的人生观恋爱观。
人的身心发展和成熟与他生活的家庭、集体、社会环境紧密相关。加强网络管理、重视学生青春期感情的引导、开展珍爱生命教育，克服学业、情感、就业等挫折，将社会教育、学校教育、家庭教育三者的有机结合的预防性措施，防止学生陷入“成长的三大陷阱”，构建保护学生的安全网。
参考文献：
[1]张爱卿.现代教育心理学 [M] .合肥：安徽人民出版社， 2001.
[2]李先锋.大学生心理健康理论与实务[M].北京.电子工业出版社，2009.
[3]唐华山.受益一生的哈佛心理课[M].北京.人民邮电出版社，2010.
（作者简介：李心安（1962-），女，江苏常州人，本科，讲师，江苏省常州建设高等职业技术学校，研究方向：思想政治教育。）