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【摘
重视数学理解关注学生发展
【摘 要】
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【摘 要】通过观察“多边形的内角和”展示课，概括本节课的突出亮点，指出教师从学生思维最近发展区出发，考虑知识前后联系引出课题，通过问题引领和启发式引导，让学生在探究新知的过程中感悟数学思想方法。 【关键词】问题引领;数学活动;学生发展 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）21-0185-02 【Abstract】 By observi
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年7期
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