【摘 要】
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四、具体内容及其重要性分析按照上述基本思路和基本框架,我们从5个维度出发构建了一个关于中小学教师的教行信息技术的绩效指标体系(具体内容见表1～表5).教师的教育信息技术
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四、具体内容及其重要性分析按照上述基本思路和基本框架,我们从5个维度出发构建了一个关于中小学教师的教行信息技术的绩效指标体系(具体内容见表1～表5).教师的教育信息技术素养的发展要经历一个循序渐进的过程,因此,本标准同时考虑了各个具体内容的迫切性、必要性,具体包括以下3个水平:(1)首要性内容,即各科教师都应首先具备的……
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