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立足研究型教学，考虑靠考试约束学生听课已失效，为考试的教学也不符合思想教育课目的以及时代因素、学生学习新特点，实行“知行统一考试”模式。把考试与考核、知考与行考统一，时间定位法考试与项目定位法考核结合。把考试、参与评价、态度评价、创新发现评价、实践成果评价成绩综合，把“教、学、做、考”融于教学全过程，注重考核“做”的表现。