【摘 要】
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以核心素养为指导推进中小学教学变革是当前教育领域的重要任务。从英格兰、欧盟以及新西兰等国外有关核心素养的理论与实践经验来看,发展中小学生核心素养对学校课程设置、
【机 构】
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西南大学科学教育研究中心,重庆师范大学初等教育学院
【基金项目】
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2018年重庆市人文社会科学重点研究基地项目“核心素养引领下基于项目学习的中学物理教学模式及案例研究”(编号:18SKB036)
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以核心素养为指导推进中小学教学变革是当前教育领域的重要任务。从英格兰、欧盟以及新西兰等国外有关核心素养的理论与实践经验来看,发展中小学生核心素养对学校课程设置、教学方式变革、文化建设、家庭和社区的关系以及支持资源供给等提出了新的要求。然而,从天津市和重庆市的两例教学变革实践来看,我国中小学深化教学变革的现状并不理想。核心素养引领下的教学变革需要加大宣传和培训力度,使变革愿景得到广泛认可;加大对学生的学法指导力度,构建充满活力的学生学习共同体;更新教师绩效评价与学生学业评价理念与内容;构建持久、共享和协作的
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