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班主任工作的首要任务是好班级组织,班级文化,班级管理运行机制的建设.这了搞好这项工作,通过多年的工作实践,我觉得应该做到"三心"."四勤”。
一,要有"三心"
1. 爱心.爱是人类永恒的主题.学生渴望得到爱.在家渴望得到父母的爱,在学校渴望得到师生之家.作这班主任,如果没有真诚的爱,就不会有成功的教育,也只有当你具有爱心,并全身心地投入到工作当中去,学生才能放松紧张情绪 ,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使用权班主任工作收到事半功倍的效果.在实际工作中,我不仅爱优生，而且爱后进让，对他们动之以情，抚之以爱。从思想上教育他们，从态度上尊重他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，把自已全部的精力投入到他们身上，使学生产生亲师力，形成深厚的师生感情，增强了教育效果。
2。细心。班主任工作是一个复杂的系统工程，这就要求班主任在工作上特别细心，尽在复杂的现象中住学生的抓内在本质，对学生做出全面准确的判断，我经济多层次,多侧面地对学生进行观察,观察他们的生活,学习习惯和个人爱好,又观察他们不同的成长环境,然后将观察进行思考.归纳.总结,根据每个学生的特点,对症下药,做到恰如其分,循循善诱,学生对班任也心服口服.
对那些不爱专心听讲的学生,利用他们的闪电点进行教育,让他们当班干部,告诉他们当班干部首先要管理自已,然后才能管好别人,结果这些学生不但能专心听讲,成绩也提高了.
3.耐心.学生的不良品行不同一朝一夕形成的,只凭简单粗暴的三方两语也不能提高学生的思想觉悟.;因此耐心是班主任必备的素质之一.和谐的氛围,鼓励他们战胜困难,增强克服缺点的勇气。
二,做到“四勤”
1.眼 勤，对学生的教育不能仅仅在课堂上进行,而在课后对学生的不良习惯视而不见,放任自流,这样久而久之,学生将会习以为掌,得寸进尺,所以教师要做到勤于观察,发现问题及时解决.
2 嘴勤.作为低年级班主任,必须,因为低年级学生容易遗忘,大都是对学校的规章制度,他们觉得枯燥无味,更容量忘掉,因此班主任要在会上班会上经常提醒他们, 还要经常和后进生进行谈心,经常表扬突出的学生,鼓励学生.
3手勤。年级的学生很幼稚,动手能力有限,还需老师的帮助,甚至手把手的指导,他为班主任,我经常与他们一起值日,打扫教室内外,教他们如何完成当天的值日任务,开展各种活动,及时指导.
4 脚勤.班主任要深入了解学生的心理特点,性格特点和他们的需要,除了在校以外,家访就是最有效的方法了,这就需要班主任利用课余时间勤走勤跑,以家访中了解到的更多情况,以便使教育更有针对性,同时,争取家长的支持,形成教育合力.
应尽可能放手让学生自已去做,将会发现,其实学生真的很棒,甚至比想象的还要好.作为班主任,应当好参谋,引导学生即可,在民主对待他们的同时,充分发挥他们的主观能动性,这样不但培养了他们的能力,又增强了他们的主人翁意识.
三、只“教”不“研”现象严重。
产生此类现象的原因有两方面：①许多学校对教师教学工作有严格的考核办法和管理措施，而在鼓励教师工作创新、撰写科研论文等方面的措施太少。许多学校的做法是：只注重单方面对学科教学的考核，对青年教师的培养往往停留在教学技艺的传授与继承上，忽略了反思写作在教师专业化成长道路上的重要作用。老师们整天忙于备课、上课，潜在的写作动机被消磨得一干二净，导致教师只“教”不“研”。
②在考查教师的业务学习及教学研究能力方面，只注重“量”而不注重“质”。 遇到论文、案例征选活动时，只传任务，不教方法。只讲文件精神和截稿日期，其余一律由教师自己看着办。业务学习内容说来说去无非是选学一篇论文，或评选一堂课，或学习一个文件，很少进行论文写作方法的辅导。因为没有接受过论文写作专项辅导，又没有经常性地搞学术研究，致使部分教师的业务、写作等能力根本没有得到培养。
4、学术氛围不浓。
目前，许多学校学术活动氛围不浓，教师文化生活不够活跃。以课题研究为例，受功利思想的影响，许多学校的教育教学课题研究，往往是轮到结题论证时才去“临时抱佛脚”，资料的收集整理就是东拼拼、西凑凑，研究过程只是呈现在几张汇报材料上，教师很少能真正参与到研究中去。
不思而教，教学就成为了一种机械的形式；教而不思，教学中的问题就得不到有效解决，提升教学水平、追求教育质量就成了一句空话。那么，学校和教师应该怎么做呢？
我们要搞清楚一个问题：什么是“反思”？个人认为，“反思”其实是对于事物的深度认识，是对个人意识、行为的预设与再认识。作为教师，“反思”就是对教学素材的解读，对学生认知水平的思考；就是对备课、上课、辅导过程的预设；就是教学活动后对自我行为的剖析。所以，我们的“反思”不仅仅是课后对教学过程中教学设计、学生掌握程度的思考，也要在课前思考学生的生活经验、认知水平，在课上思考学生对教学内容的目标达成。有了这样的过程，我们又何愁教学反思“无米可炊”呢？
总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又千变万化,班主任应实践中不断探索,去总结,使班级管理工作的水平跃上新台阶.
一,要有"三心"
1. 爱心.爱是人类永恒的主题.学生渴望得到爱.在家渴望得到父母的爱,在学校渴望得到师生之家.作这班主任,如果没有真诚的爱,就不会有成功的教育,也只有当你具有爱心,并全身心地投入到工作当中去,学生才能放松紧张情绪 ,消除师生之间的隔阂,心悦诚服地接受你的教育,从而使用权班主任工作收到事半功倍的效果.在实际工作中,我不仅爱优生，而且爱后进让，对他们动之以情，抚之以爱。从思想上教育他们，从态度上尊重他们，从生活上关心他们，从学习上帮助他们，把自已全部的精力投入到他们身上，使学生产生亲师力，形成深厚的师生感情，增强了教育效果。
2。细心。班主任工作是一个复杂的系统工程，这就要求班主任在工作上特别细心，尽在复杂的现象中住学生的抓内在本质，对学生做出全面准确的判断，我经济多层次,多侧面地对学生进行观察,观察他们的生活,学习习惯和个人爱好,又观察他们不同的成长环境,然后将观察进行思考.归纳.总结,根据每个学生的特点,对症下药,做到恰如其分,循循善诱,学生对班任也心服口服.
对那些不爱专心听讲的学生,利用他们的闪电点进行教育,让他们当班干部,告诉他们当班干部首先要管理自已,然后才能管好别人,结果这些学生不但能专心听讲,成绩也提高了.
3.耐心.学生的不良品行不同一朝一夕形成的,只凭简单粗暴的三方两语也不能提高学生的思想觉悟.;因此耐心是班主任必备的素质之一.和谐的氛围,鼓励他们战胜困难,增强克服缺点的勇气。
二,做到“四勤”
1.眼 勤，对学生的教育不能仅仅在课堂上进行,而在课后对学生的不良习惯视而不见,放任自流,这样久而久之,学生将会习以为掌,得寸进尺,所以教师要做到勤于观察,发现问题及时解决.
2 嘴勤.作为低年级班主任,必须,因为低年级学生容易遗忘,大都是对学校的规章制度,他们觉得枯燥无味,更容量忘掉,因此班主任要在会上班会上经常提醒他们, 还要经常和后进生进行谈心,经常表扬突出的学生,鼓励学生.
3手勤。年级的学生很幼稚,动手能力有限,还需老师的帮助,甚至手把手的指导,他为班主任,我经常与他们一起值日,打扫教室内外,教他们如何完成当天的值日任务,开展各种活动,及时指导.
4 脚勤.班主任要深入了解学生的心理特点,性格特点和他们的需要,除了在校以外,家访就是最有效的方法了,这就需要班主任利用课余时间勤走勤跑,以家访中了解到的更多情况,以便使教育更有针对性,同时,争取家长的支持,形成教育合力.
应尽可能放手让学生自已去做,将会发现,其实学生真的很棒,甚至比想象的还要好.作为班主任,应当好参谋,引导学生即可,在民主对待他们的同时,充分发挥他们的主观能动性,这样不但培养了他们的能力,又增强了他们的主人翁意识.
三、只“教”不“研”现象严重。
产生此类现象的原因有两方面：①许多学校对教师教学工作有严格的考核办法和管理措施，而在鼓励教师工作创新、撰写科研论文等方面的措施太少。许多学校的做法是：只注重单方面对学科教学的考核，对青年教师的培养往往停留在教学技艺的传授与继承上，忽略了反思写作在教师专业化成长道路上的重要作用。老师们整天忙于备课、上课，潜在的写作动机被消磨得一干二净，导致教师只“教”不“研”。
②在考查教师的业务学习及教学研究能力方面，只注重“量”而不注重“质”。 遇到论文、案例征选活动时，只传任务，不教方法。只讲文件精神和截稿日期，其余一律由教师自己看着办。业务学习内容说来说去无非是选学一篇论文，或评选一堂课，或学习一个文件，很少进行论文写作方法的辅导。因为没有接受过论文写作专项辅导，又没有经常性地搞学术研究，致使部分教师的业务、写作等能力根本没有得到培养。
4、学术氛围不浓。
目前，许多学校学术活动氛围不浓，教师文化生活不够活跃。以课题研究为例，受功利思想的影响，许多学校的教育教学课题研究，往往是轮到结题论证时才去“临时抱佛脚”，资料的收集整理就是东拼拼、西凑凑，研究过程只是呈现在几张汇报材料上，教师很少能真正参与到研究中去。
不思而教，教学就成为了一种机械的形式；教而不思，教学中的问题就得不到有效解决，提升教学水平、追求教育质量就成了一句空话。那么，学校和教师应该怎么做呢？
我们要搞清楚一个问题：什么是“反思”？个人认为，“反思”其实是对于事物的深度认识，是对个人意识、行为的预设与再认识。作为教师，“反思”就是对教学素材的解读，对学生认知水平的思考；就是对备课、上课、辅导过程的预设；就是教学活动后对自我行为的剖析。所以，我们的“反思”不仅仅是课后对教学过程中教学设计、学生掌握程度的思考，也要在课前思考学生的生活经验、认知水平，在课上思考学生对教学内容的目标达成。有了这样的过程，我们又何愁教学反思“无米可炊”呢？
总之,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形式和任务又千变万化,班主任应实践中不断探索,去总结,使班级管理工作的水平跃上新台阶.