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小学阶段的数学知识教学是整个知识系统的基础，需要学生往后才能对概念的理解认识，并有数学思维、兴趣和习惯的养成。在特殊教育小学数学课程中，学生的自主学习难度大，需要教师进行大量的讲解和引导，其中信息技术的应用可以让学生进行主动的思考，产生数学学习和应用的兴趣，这样就转变了学生的学习状态，可以提高教学的效率，并促进数学综合能力的成长，从而保证特殊教育小学数学课程的教学质量。