【摘 要】
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该文研究通过对实验班一段时间的少儿趣味田径实验教学展开研究,通过对调查问卷数据的分析比较受试对象在田径兴趣提高方面的显著变化。进而得出少儿趣味田径对小学生田径兴
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该文研究通过对实验班一段时间的少儿趣味田径实验教学展开研究,通过对调查问卷数据的分析比较受试对象在田径兴趣提高方面的显著变化。进而得出少儿趣味田径对小学生田径兴趣培养的重要性。趣味田径符合儿童身心发展的规律,能够激发小学生对田径技能学习的兴趣。可以视为田径的一个教学手段、教学途径,通过趣味田径使学生更好地掌握技能。较之教学内容枯燥呆板的传统田径,趣味田径更具发展潜力和提升空间,既能满足小学生思维活跃的心理特点,又能促进小学生田径技能的掌握。小学趣味田径符合小学体育课及素质教育的基本要求且能达到较好的锻炼身体的效果。田径趣味运动可达到改善小学生对田径基本运动抵触情绪的效果。
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