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摘 要：本文简要论述了在新课改的要求下，笔者进行的以激发学生英语学习兴趣和学以致用为目的的英语教学方法的革新尝试。笔者认为英语课堂教学活动应体现出趣味性、民主性、知识性和实用性，并简单地论述了这四者之间的辩证关系。
关键词：“四性”；英语教学
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）08-033-01
《高中英语新课程标准》指出：“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略。”作为一名英语教师，通过理论学习和几年教学实践，我深刻地认识到：在课堂教学时，面对新的对象，新的教材和更高的质量要求，教师应该充分发挥学生学习的主动性和积极性，在民主和谐的氛围中，鼓励学生大胆用英语讨论、交流，进而达到学有所获和学以致用的课堂教学目标。
一、教学活动的趣味性——点燃学生学习兴趣的火种
兴趣是知识的燃点，是燃烧学习热情的油箱，也是驱动学生学习持之以恒不断奋进的兴奋剂。兴趣来源于教授内容的丰富性，教授方法的多样性，知识的实用性及语言的时代性。
在课堂上教师应以学生为主体，使学生们在课堂活动中处于活跃兴奋的状态，并把教学活动与实际生活联系起来，使学生真切的感到英语与我们的生活很贴近，从而激发学生学习的欲望，使他们更加自觉、自愿地完成既定学习任务, 学会使用恰当得体的语言进行交际。
除了有限的课堂活动之外，教师还应将培养英语学习兴趣的工作延伸至课外乃至学生家中。我们可以在课后兴趣小组活动中利用多媒体教学设备，教唱英语歌曲，观看原版电影，举办英语角活动，组织英语游戏，寓教于乐。
二、教学活动的民主性——激发学生成为学习的主人
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。” 教学活动的民主性是为教学创设一种无拘束、无畏缩、畅所欲言、敢于争鸣的健康心态和活跃气氛。只有在民主宽松的教育氛围中，学生才能卸下思想包袱，消除思想负担，把所拥有的智慧潜能和创新思维最大限度地释放出来，从而使教学达到事半功倍的效果。
教师应根据教学内容，用亲切自然的表情，鼓励性的语言营造平等、民主、宽松的课堂氛围，激发学生积极参与课堂实践，尽量让每一个学生在课堂上都有练习的机会，并对学生的回答做出恰当的评价与反馈，使学生产生愉悦的感受和成就感。在英语教学活动中，对基础薄弱的学生大胆参与教师应给予“特殊的评价”。“I am so glad that you can read the passage so well”；“Never mind, I’m sure you’ll do better next time”等等带有赞扬或勉励的“特殊评价”能让他们感觉到教师对他们的重视和信任，更能激发他们建立“我也能学好英语”的信心，从而增强他们在英语学习过程中克服困难的勇气。
三、教学活动的知识性——即让学生学有所获
教学活动的知识性一方面是指在教学大纲所规定的范围内完成课本教材的教学任务，让学生掌握教材内容所赋予的知识，培养学生对英语语法结构、文学作品和语言逻辑问题的思维能力和想象力。另一方面教学活动的知识性必须涵盖教书育人的知识，渗透爱国爱人民的思想。
在教学活动过程中，教师在教授课本上的语言基础知识时，应充分利用课文渗透的思想情感对学生进行思想品德教育，让学生学习获得有昭示生活、启迪生活的哲理，学习如何实现自己的梦想，从而树立远大的理想和崇高的抱负。如Great Women一文中，居里夫人身在异国他乡从事科研工作，而将她所发现的第一批新的放射性元素命名为“钋”以表示她对祖国波兰的怀念和敬意；Abraham Lincoln一文中林肯为实现祖国南北统一而献身；这些文章充分体现了林肯和居里夫人的爱国情感，他们这种爱国主义精神，一百多年来一直受到世界各国人民的推崇和赞颂，他们也永远受到全世界人民的尊敬和怀念。通过这些颇具感染力的文章，可以让学生真切地体验到人类社会中崇高的爱国行为，让他们内心深处产生巨大的道德力量，推动他们为人民服务。
四、教学活动的实用性——即让学生学以致用
“教学方法的改革应把重点放在学生实际能力的提高上，注重学用结合，培养学生的创新能力，加强素质教育。外语有很强的实践性，只有在经常的使用中，才能使所掌握的知识得到巩固和提高。” 教学活动的实用性体现在知识的实用性，即教学内容有时代热点话题，有贴近现代生活的鲜活语言，从而使学生在学习过程中获得实用知识。知识的实用性是学生们普遍的呼声，是知识需求的焦点，是学生今后工作赖以生存的生命线。
教师在充分利用课本教材授课的同时，还可以通过网络搜寻一些具有趣味性、知识性和实用性的精彩英文读物。这些读物或是延续教材的话题，或是关注商品社会的热门话题，如产品介绍、商品营销、公司简介、名人谈话、售后服务、人才招聘、求职面试等。这些真实而新鲜的资料不仅拓宽学生的视野，增加他们阅读乐趣，开发其智力，激发其学习兴趣，而且还提高他们实际应用英语的能力。
教学过程中体现出的趣味性、民主性、知识性和实用性是紧紧联系在一起不可分割的整体。趣味性是它们的媒体；民主性是它们的催化剂；知识性是实体，是内容；实用性是内容的表现，是感触内容的中枢神经。有效实施教学活动的趣味性、民主性、知识性和实用性离不开教师的教学艺术水平，离不开教师创设新颖和饶有趣味的教学手段。因此，作为一名中学英语教师，应紧跟时代的步伐，不断提升自己的综合素养，使自己具有较强的教育和教学研究能力，从而使我们的教育充满智慧。
关键词：“四性”；英语教学
中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）08-033-01
《高中英语新课程标准》指出：“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略。”作为一名英语教师，通过理论学习和几年教学实践，我深刻地认识到：在课堂教学时，面对新的对象，新的教材和更高的质量要求，教师应该充分发挥学生学习的主动性和积极性，在民主和谐的氛围中，鼓励学生大胆用英语讨论、交流，进而达到学有所获和学以致用的课堂教学目标。
一、教学活动的趣味性——点燃学生学习兴趣的火种
兴趣是知识的燃点，是燃烧学习热情的油箱，也是驱动学生学习持之以恒不断奋进的兴奋剂。兴趣来源于教授内容的丰富性，教授方法的多样性，知识的实用性及语言的时代性。
在课堂上教师应以学生为主体，使学生们在课堂活动中处于活跃兴奋的状态，并把教学活动与实际生活联系起来，使学生真切的感到英语与我们的生活很贴近，从而激发学生学习的欲望，使他们更加自觉、自愿地完成既定学习任务, 学会使用恰当得体的语言进行交际。
除了有限的课堂活动之外，教师还应将培养英语学习兴趣的工作延伸至课外乃至学生家中。我们可以在课后兴趣小组活动中利用多媒体教学设备，教唱英语歌曲，观看原版电影，举办英语角活动，组织英语游戏，寓教于乐。
二、教学活动的民主性——激发学生成为学习的主人
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。” 教学活动的民主性是为教学创设一种无拘束、无畏缩、畅所欲言、敢于争鸣的健康心态和活跃气氛。只有在民主宽松的教育氛围中，学生才能卸下思想包袱，消除思想负担，把所拥有的智慧潜能和创新思维最大限度地释放出来，从而使教学达到事半功倍的效果。
教师应根据教学内容，用亲切自然的表情，鼓励性的语言营造平等、民主、宽松的课堂氛围，激发学生积极参与课堂实践，尽量让每一个学生在课堂上都有练习的机会，并对学生的回答做出恰当的评价与反馈，使学生产生愉悦的感受和成就感。在英语教学活动中，对基础薄弱的学生大胆参与教师应给予“特殊的评价”。“I am so glad that you can read the passage so well”；“Never mind, I’m sure you’ll do better next time”等等带有赞扬或勉励的“特殊评价”能让他们感觉到教师对他们的重视和信任，更能激发他们建立“我也能学好英语”的信心，从而增强他们在英语学习过程中克服困难的勇气。
三、教学活动的知识性——即让学生学有所获
教学活动的知识性一方面是指在教学大纲所规定的范围内完成课本教材的教学任务，让学生掌握教材内容所赋予的知识，培养学生对英语语法结构、文学作品和语言逻辑问题的思维能力和想象力。另一方面教学活动的知识性必须涵盖教书育人的知识，渗透爱国爱人民的思想。
在教学活动过程中，教师在教授课本上的语言基础知识时，应充分利用课文渗透的思想情感对学生进行思想品德教育，让学生学习获得有昭示生活、启迪生活的哲理，学习如何实现自己的梦想，从而树立远大的理想和崇高的抱负。如Great Women一文中，居里夫人身在异国他乡从事科研工作，而将她所发现的第一批新的放射性元素命名为“钋”以表示她对祖国波兰的怀念和敬意；Abraham Lincoln一文中林肯为实现祖国南北统一而献身；这些文章充分体现了林肯和居里夫人的爱国情感，他们这种爱国主义精神，一百多年来一直受到世界各国人民的推崇和赞颂，他们也永远受到全世界人民的尊敬和怀念。通过这些颇具感染力的文章，可以让学生真切地体验到人类社会中崇高的爱国行为，让他们内心深处产生巨大的道德力量，推动他们为人民服务。
四、教学活动的实用性——即让学生学以致用
“教学方法的改革应把重点放在学生实际能力的提高上，注重学用结合，培养学生的创新能力，加强素质教育。外语有很强的实践性，只有在经常的使用中，才能使所掌握的知识得到巩固和提高。” 教学活动的实用性体现在知识的实用性，即教学内容有时代热点话题，有贴近现代生活的鲜活语言，从而使学生在学习过程中获得实用知识。知识的实用性是学生们普遍的呼声，是知识需求的焦点，是学生今后工作赖以生存的生命线。
教师在充分利用课本教材授课的同时，还可以通过网络搜寻一些具有趣味性、知识性和实用性的精彩英文读物。这些读物或是延续教材的话题，或是关注商品社会的热门话题，如产品介绍、商品营销、公司简介、名人谈话、售后服务、人才招聘、求职面试等。这些真实而新鲜的资料不仅拓宽学生的视野，增加他们阅读乐趣，开发其智力，激发其学习兴趣，而且还提高他们实际应用英语的能力。
教学过程中体现出的趣味性、民主性、知识性和实用性是紧紧联系在一起不可分割的整体。趣味性是它们的媒体；民主性是它们的催化剂；知识性是实体，是内容；实用性是内容的表现，是感触内容的中枢神经。有效实施教学活动的趣味性、民主性、知识性和实用性离不开教师的教学艺术水平，离不开教师创设新颖和饶有趣味的教学手段。因此，作为一名中学英语教师，应紧跟时代的步伐，不断提升自己的综合素养，使自己具有较强的教育和教学研究能力，从而使我们的教育充满智慧。