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虽然网球学校在中国仍然处于起步阶段，但放眼全球，北美、欧洲、澳洲的网球学校早已斐然成风。古语有云“他山之石，可以攻玉”，中国网球学校的未来正如同一块未经雕琢的璞玉，我们只有看清差距，汲取成功的经验，不断打磨自己，方能闪耀夺目的光芒。
中外网球环境大不同
超达网球学校、中国网球学校、匠心之轮等可算是中国民间网校的代表了，但还是无法与国外的尼克·波利泰尼、桑切斯一卡萨尔网球等名校相提并论。匠心之轮的董事长丁叮就坦诚地说过他们的硬件设施甚至已经有资格叫板一些欧美国家的知名网校，而网球市场的不规范才是困扰国内网球学校发展的核心问题。
确实，网球大环境的成熟度是中国网校和外国网校存在较大差异的症结所在。中国网球正处在蝶变的阵痛期，一系列问题接踵而至。比如在青少年发展的模式上。原本少体校、体工队独大的局面正逐渐受到俱乐部、网球学校和家庭培养等新兴模式的挑战；而网球学校的发展也受到体工队的制约，最突出的表现莫过于大部分优秀教练依然处于专业体制当中。另外。网校的维系和发展需要吸引天赋出色的球员，但好的生源是公开的，大家都在抢，于是急于出成绩、恶性竞争、谎报年龄的状况比比皆是。
对文化教育的重视程度存在明显差异
除了外部环境之外，中国网校的发展也存在明显的内在差距。网球学校顾名思义应由网球和学校两方面组成。网球学校的本质应该是学校，既然是学校就应该要履行提供义务教育的职责，在学生毕业之后，可以颁发相应的文凭。但是纵观全国，这样的网球学校几乎没有，而反观国外几所著名的网校，他们对于文化教育的执行度和认可度比中国强出很多。
美国的埃弗特网球学校之所以能够享誉海外，很重要的一点是它有完善和正规文化教育系统。学校专门为国际学员设立了英语进阶课程，并且与迈阿密大学联合开办了在线高中。再比如西班牙布鲁格拉网球学校在文化教育方面也相当严格，专门开设了小学、中学和大学学士课程，可以满足6-18岁学员的需要，学员在学校累积的学分在国际上还能够得到认证，而外国的学员想进入学校学习，也必须要通过西班牙教育部的考核后方可入学。
在文化教育方面的严格和正规是这些网球学校能够誉满全球很重要的原因，只有成功的文化教育才能保证培养出来的学生不只是“打球机器”，而是一个德艺双馨、有正确价值观的人才。在教育方面，无论是中国的网球学校还是体工队、俱乐部，都没有做到特别出色，但这些问题也并不是无法解决的，教育上的乏力一定会随着网球学校自身的发展而得以解决。
国内外优秀教练资源不等
除了教育系统的薄弱之外，中外网校另一个显著差距就是教练团队的实力。师资力量牵扯到很多关键因素，如训练方法、思维、理念，甚至还涉及到学生人格的养成。在国外网球学校，教练的培养是一个非常复杂的工作，这需要经过严格的资格认证，需要有一定时间的执教经历，同时需要掌握多学科的知识。比如运动生理学、解剖学、身体训练法、心理学等。反观中国，教练的培养似乎粗糙了许多，没有严格的认证系统和评价标准，似乎能打得一手好球就能拉来教学，殊不知这些方法可能并不正确，也不能取得良好的效果。
当然，中国网球学校不仅仅缺乏一个实力雄厚的教练团队，同时还缺少一些自主的明星教练来吸引学员。看看波利泰尼网球学校，最大招牌莫过于尼克自己；而史密斯一斯特恩斯网球学校，美国网球名宿斯坦·史密斯为了保证教学质量都会亲自来巡视教学。中国目前的网球学校没有出色而稳定的名教已是不争的事实，一些网校为了能够吸收好的学员，往往找一些国外教练来中国短期任教，这样的做法也远水救不了近火，真正的网球思维和理念岂是一两周就能疏通的，况且他们来中国执教，对于中国学生来说还存在语言上的障碍。
优秀的教练应该不仅仅是教会学员打球，更多时候应该是教会他们如何做人，如何面对人生。网球学校的孩子一般是在6岁到18岁之间，这是人生重要的成长阶段。一个优秀的教练有着丰富的人生经历，有着出色的人格魅力，而这样优秀的教练往往能够充当学生生命中的导师。而现在中国的网球学校在学生性格、心理的培养方面的缺失导致了学生往往不够自信，人格发展也不够健全。
2008年底，网球学校界的“梦工厂”——尼克·波利泰尼网球学校举办了30年校庆典礼，从这里走出去的阿加西、塞莱斯、辛吉斯、莎拉波娃、威廉姆斯姐妹等众多网球巨星都重回母校聚首言欢。在庆典现场。尼克激动地说道“我坚信，在这些学生们的人生道路上，我们给予他们网球场外的影响更显宝贵。赢得法网冠军、在温网折桂。这些都只是一个个奖杯，但在这里，我的团队和我却影响着他们的人生，甚至他们孩子的人生。”十年树木、百年树人，对于学生内心的教育才是学校育人的根源。根深才能叶茂，源远方能流长，想要成为一所成功的网球学校，这一点万万不能忽视。
外部环境、教育、教学，这三点就是中国网球学校和外国的主要差距所在。国内网球学校发展的道路依然任重道远，但未来也是大有可观。国外的月亮不一定比中国的圆，那些“拿来主义”也并非都是金科玉律。去芜存菁，摸索出一些适合中国网球学校自身发展的方法才是当下着手该做的事情。
中外网球环境大不同
超达网球学校、中国网球学校、匠心之轮等可算是中国民间网校的代表了，但还是无法与国外的尼克·波利泰尼、桑切斯一卡萨尔网球等名校相提并论。匠心之轮的董事长丁叮就坦诚地说过他们的硬件设施甚至已经有资格叫板一些欧美国家的知名网校，而网球市场的不规范才是困扰国内网球学校发展的核心问题。
确实，网球大环境的成熟度是中国网校和外国网校存在较大差异的症结所在。中国网球正处在蝶变的阵痛期，一系列问题接踵而至。比如在青少年发展的模式上。原本少体校、体工队独大的局面正逐渐受到俱乐部、网球学校和家庭培养等新兴模式的挑战；而网球学校的发展也受到体工队的制约，最突出的表现莫过于大部分优秀教练依然处于专业体制当中。另外。网校的维系和发展需要吸引天赋出色的球员，但好的生源是公开的，大家都在抢，于是急于出成绩、恶性竞争、谎报年龄的状况比比皆是。
对文化教育的重视程度存在明显差异
除了外部环境之外，中国网校的发展也存在明显的内在差距。网球学校顾名思义应由网球和学校两方面组成。网球学校的本质应该是学校，既然是学校就应该要履行提供义务教育的职责，在学生毕业之后，可以颁发相应的文凭。但是纵观全国，这样的网球学校几乎没有，而反观国外几所著名的网校，他们对于文化教育的执行度和认可度比中国强出很多。
美国的埃弗特网球学校之所以能够享誉海外，很重要的一点是它有完善和正规文化教育系统。学校专门为国际学员设立了英语进阶课程，并且与迈阿密大学联合开办了在线高中。再比如西班牙布鲁格拉网球学校在文化教育方面也相当严格，专门开设了小学、中学和大学学士课程，可以满足6-18岁学员的需要，学员在学校累积的学分在国际上还能够得到认证，而外国的学员想进入学校学习，也必须要通过西班牙教育部的考核后方可入学。
在文化教育方面的严格和正规是这些网球学校能够誉满全球很重要的原因，只有成功的文化教育才能保证培养出来的学生不只是“打球机器”，而是一个德艺双馨、有正确价值观的人才。在教育方面，无论是中国的网球学校还是体工队、俱乐部，都没有做到特别出色，但这些问题也并不是无法解决的，教育上的乏力一定会随着网球学校自身的发展而得以解决。
国内外优秀教练资源不等
除了教育系统的薄弱之外，中外网校另一个显著差距就是教练团队的实力。师资力量牵扯到很多关键因素，如训练方法、思维、理念，甚至还涉及到学生人格的养成。在国外网球学校，教练的培养是一个非常复杂的工作，这需要经过严格的资格认证，需要有一定时间的执教经历，同时需要掌握多学科的知识。比如运动生理学、解剖学、身体训练法、心理学等。反观中国，教练的培养似乎粗糙了许多，没有严格的认证系统和评价标准，似乎能打得一手好球就能拉来教学，殊不知这些方法可能并不正确，也不能取得良好的效果。
当然，中国网球学校不仅仅缺乏一个实力雄厚的教练团队，同时还缺少一些自主的明星教练来吸引学员。看看波利泰尼网球学校，最大招牌莫过于尼克自己；而史密斯一斯特恩斯网球学校，美国网球名宿斯坦·史密斯为了保证教学质量都会亲自来巡视教学。中国目前的网球学校没有出色而稳定的名教已是不争的事实，一些网校为了能够吸收好的学员，往往找一些国外教练来中国短期任教，这样的做法也远水救不了近火，真正的网球思维和理念岂是一两周就能疏通的，况且他们来中国执教，对于中国学生来说还存在语言上的障碍。
优秀的教练应该不仅仅是教会学员打球，更多时候应该是教会他们如何做人，如何面对人生。网球学校的孩子一般是在6岁到18岁之间，这是人生重要的成长阶段。一个优秀的教练有着丰富的人生经历，有着出色的人格魅力，而这样优秀的教练往往能够充当学生生命中的导师。而现在中国的网球学校在学生性格、心理的培养方面的缺失导致了学生往往不够自信，人格发展也不够健全。
2008年底，网球学校界的“梦工厂”——尼克·波利泰尼网球学校举办了30年校庆典礼，从这里走出去的阿加西、塞莱斯、辛吉斯、莎拉波娃、威廉姆斯姐妹等众多网球巨星都重回母校聚首言欢。在庆典现场。尼克激动地说道“我坚信，在这些学生们的人生道路上，我们给予他们网球场外的影响更显宝贵。赢得法网冠军、在温网折桂。这些都只是一个个奖杯，但在这里，我的团队和我却影响着他们的人生，甚至他们孩子的人生。”十年树木、百年树人，对于学生内心的教育才是学校育人的根源。根深才能叶茂，源远方能流长，想要成为一所成功的网球学校，这一点万万不能忽视。
外部环境、教育、教学，这三点就是中国网球学校和外国的主要差距所在。国内网球学校发展的道路依然任重道远，但未来也是大有可观。国外的月亮不一定比中国的圆，那些“拿来主义”也并非都是金科玉律。去芜存菁，摸索出一些适合中国网球学校自身发展的方法才是当下着手该做的事情。