点亮专业之光

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永不回来的兄弟,正在孕育的生命。一者残酷,一者温情,却同样是真实的存在。黄小星的报道,传递的不只是悲情,还有力量和希望。这是一篇精雕细琢的作品,从选题、采访到写作,渗透着匠心。从中我们看到记者对新闻职业的尊重与热爱,以及在此基础上的人文情怀和专业素养。对于艰难求索中的传统媒体来说,这样的光芒,同样传递了力量和希望。近年来,传统媒体遭遇寒流,也引来对内容生产价值的怀疑,一些媒体压缩、裁撤深度报道部门等举措,从一个侧面反映出业界的彷徨与动摇。
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摘 要:高中新课程在我省已经实施一年多了,在这一年多的时间里,遇到了各种问题和困惑,如何提高课堂探究实验教学是其中一个较为突出的问题。化学探究实验教学重在鼓励学生自拟实验方案、方法和步骤,进行自主探究。在探究过程中让学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。教师则进行引导和启发,培养学生的创造能力,使学生逐步成为真正独立的探究实验活动的主体。   关键词:学生探究;教师引导;培养创造能力   
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