【摘 要】
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数学活动的有序开展既是教育工作实效性的重要体现,同时也能引领学生在深度学习中,进行对知识的更好掌握.高质量的数学课堂,往往可以帮助学生在思辨意识的调动,以及亲身实践
【机 构】
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福建武夷山兴田中心小学 福建 武夷山354305
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数学活动的有序开展既是教育工作实效性的重要体现,同时也能引领学生在深度学习中,进行对知识的更好掌握.高质量的数学课堂,往往可以帮助学生在思辨意识的调动,以及亲身实践中能够具备较强的探究意识.在知识整合中进行再加工,使充满趣味性的数学课堂,既能够鼓励学生在深度学习中锻炼思考能力,也在强化学习主动性的同时,展现数学学科的抽象性、实践性与应用性.所以如何通过教学活动的认真设计,鼓励学生在学习自主性的激发中开展深度学习,是笔者在文中主要讨论的问题.
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