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新课程提出教学评价最有价值的“发展性评价”。这种评价有纵向性，评价的结果跟以前的表现进行对比，有利于学生全面全程的考查。评价一个学生的“过去”和“现在”，转向评价学生的“将来”和“发展”。课堂评价是体现“发展性评价”的重要阵地，课堂评价的主体是学生，教师的一句真诚的鼓励、一个赞许的目光、一次微笑的点头、一只肯定的大拇指对于学生来说都是神奇药水。在实际的教育教学的实践中证明了只要你是真心关注孩子，你就会发现问题，