【摘 要】
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专业课程是高校“课程思政”建设的重要载体，文章从新时代“课程思政”的内涵和特点出发，分析各高校环境设计专业“课程思政”建设现存的问题，提出从完善制度、制定标准、资金支持、理清关系、提高认识、资源挖掘、有机融合、优化路径、掌握方法、提升能力十个方面推进“课程思政”改革与实践，旨在为有效提升“课程思政”育人成效提供一些参考。
【基金项目】
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2021年贵州省普通本科高校课程思政示范项目“高校环境设计专业课‘课程思政’教学改革研究”研究成果（项目编号：2021-24，负责人：李温喜）； 2021年贵州商学院院级教改项目“贵州省高校环境设计专业课程思政实践研究”研究成果（项目编号：YJJG202105，负责人：李温喜）;2021年贵州商学院校级教学团队项目“环境设计专业‘创想空间’教学团队”研究成果（
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专业课程是高校“课程思政”建设的重要载体，文章从新时代“课程思政”的内涵和特点出发，分析各高校环境设计专业“课程思政”建设现存的问题，提出从完善制度、制定标准、资金支持、理清关系、提高认识、资源挖掘、有机融合、优化路径、掌握方法、提升能力十个方面推进“课程思政”改革与实践，旨在为有效提升“课程思政”育人成效提供一些参考。
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