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摘 要： 在学习过程中学生一定会遇到一些问题或是犯一些错误，这些都不可怕，只要学生在数学学习过程中善于发现问题，认真反思，就能在反思过程中找到针对性的学习方案，一步步进步。
关键词： 数学教学 反思能力 学习能力 培养方法
学习能力是学生学习过程中很重要的一项，学生只有具备了一定的学习能力才能轻松、高效地抓住学习的本质和真谛，在学习道路上学到更多的知识。古人云，吾日三省吾身，即要经常反省自己，这样才能找到自己的弱处，然后变得更加强大。学生学习数学也是一样的，只凭借课堂上的学习是不行的，要在学习过程中不断反省，不断克服在学习上各个方面的困难和弱点，这样才能不断地挖掘潜能，学好数学。
一、反思态度，为学习做好充分的准备
在学习过程中，学生的努力和坚持是必不可少的，然而学生的学习态度对于学生的学习更重要。试想，如果一个学生对待学习的态度总是漫不经心、马马虎虎的，即使教师再教给学生更多的东西学生也不能掌握，只有学生端正了学习态度，认识到了学习的重要性才能在以后的学习中更加努力、勤奋，用积极、向上的态度面对学习。如果没有例子学生可能就很难发现自己的问题，所以在这一过程中教师可以先给学生举一些态度不好的表现，这样学生就可以拿这些例子和自己对比一下，在对比中发现问题、进行反思。例如计算时马虎、上课不注意听讲、对待作业采取应付的态度等现象，教师给出学生一些例子，学生就会很容易地根据例子反思并找到自己在学习态度上存在的问题。还可以让学习优秀的学生讲讲自己的学习习惯和学习方法，学生的学习习惯也是对学习态度的体现，从优秀学生的讲述，学生就可以和自己进行对比然后反思，找到自己的态度问题。教师还要在学生反思的过程中给学生讲一些数学学习重要性和学习态度重要性等问题，只有先让学生认识到学习的重要性和必要性，学生才会主动学习，才能积极配合老师在学习过程中反思自己，高效学习。
二、反思做题方法，找到更好的解题之法
在数学学习过程中针对一道题就会有很多解题方法，每一种方法都是不同的思考层面，有的学生的解题方法需要大量运算或是时间才能解决，但是有的学生的解题方法只需要转换思维就可以轻松解决。在平时的学习过程中学生要灵活掌握好每一种题型的解题方法，这样在考试过程中学生才能用最简便的方法解决，不仅节约了时间，还提高了数学成绩，由此可见在教学过程中引导学生反思解题方法是很必要的一项教学内容。引导学生反思就要重视数学中一题多解这种类型的题目，从学生的不同解法中启发学生找到最正确、最快捷的思维方式。在这一过程中教师要多鼓励学生，学生带着自信和教师的鼓励才能打开思路，想出更多的解题方法，挖掘潜力，在必要的时候教师可以给学生一些点拨。在学生反思的过程中，教师要引导学生从解读题目、抓住题目关键点、思考方向等方面进行反思，这样才能让学生从反思中透彻地看明白每一种题目的思考方向，从反思中找到解题方法，为以后的学习打下基础。在学生反思的过程中，教师要让学生学会总结，在数学学习过程中数学知识是固定的但是题目是多变的，只有不断总结并发现每一类题目的思路，遇到问题时学生才能灵活应对。很多学生就是因为不会总结，所以每次做题都被难倒，稍一点拨又恍然大悟，这就是因为学生没有学会总结，所以教师不仅要让学生反思解题思路还要让学生反思自我总结能力。
三、反思错误，让绊脚石成为垫脚石
在数学学习中不仅需要反思态度和方法，还要学会反思自己犯的错误，学生犯错误并不可怕，可怕的是学生没有认识到自己的错误或是一直犯同一个错误，所以在数学教学过程中教师要让学生不断反思自己的错误并督促学生不再犯同样的错误。为了让学生养成反思错误的习惯，教师可以组织每一位学生都准备一个错题本，每一次在数学学习上的错误都要记在这个本子上，不仅要写上是在哪道题上犯错，还要写上解题思路和犯错的原因，让这个本子真正起到让学生深刻反思的作用。在教学过程中教师还要制定一定的奖罚措施，学生在以后的学习中犯了同样的错误或是改正了错误都要做出一定的奖罚，这样才能激励学生主动反思自己，在反思中提升自己。犯错误就是学生学习道路上的绊脚石，因为这样或那样的错误会让学生失去很多分数甚至是机会，所以在平时的学习过程中一定要引导学生反思自己的错误，将这些错误都转化成正确的知识或是方向，让学生的学习之路更加顺畅。
反思是学生学习的一部分，在学习过程中学生不仅要反思自己的错误，还要反思学习态度和学习方法，学会和身边的人比较，从别人身上反思自己的弱点，然后尽量弥补，只有这样才能不断进步。在学习过程中学会反思是一项很重要的学习能力，在社会上学会反思也是人才应具备的一种能力，所以在教学过程中教师要引导学生思考、反思，让数学学习变得更高效。
参考文献：
[1]黄爱兰.浅谈学生数学反思意识的培养[J].中学教学参考，2013（35）.
[2]宋慧敏.如何在数学教学中培养学生的反思能力[J].语数外学习（数学教育），2013（08）.
[3]史艳艳.高中数学如何培养学生的反思意识[J].学周刊，2013（21）.
关键词： 数学教学 反思能力 学习能力 培养方法
学习能力是学生学习过程中很重要的一项，学生只有具备了一定的学习能力才能轻松、高效地抓住学习的本质和真谛，在学习道路上学到更多的知识。古人云，吾日三省吾身，即要经常反省自己，这样才能找到自己的弱处，然后变得更加强大。学生学习数学也是一样的，只凭借课堂上的学习是不行的，要在学习过程中不断反省，不断克服在学习上各个方面的困难和弱点，这样才能不断地挖掘潜能，学好数学。
一、反思态度，为学习做好充分的准备
在学习过程中，学生的努力和坚持是必不可少的，然而学生的学习态度对于学生的学习更重要。试想，如果一个学生对待学习的态度总是漫不经心、马马虎虎的，即使教师再教给学生更多的东西学生也不能掌握，只有学生端正了学习态度，认识到了学习的重要性才能在以后的学习中更加努力、勤奋，用积极、向上的态度面对学习。如果没有例子学生可能就很难发现自己的问题，所以在这一过程中教师可以先给学生举一些态度不好的表现，这样学生就可以拿这些例子和自己对比一下，在对比中发现问题、进行反思。例如计算时马虎、上课不注意听讲、对待作业采取应付的态度等现象，教师给出学生一些例子，学生就会很容易地根据例子反思并找到自己在学习态度上存在的问题。还可以让学习优秀的学生讲讲自己的学习习惯和学习方法，学生的学习习惯也是对学习态度的体现，从优秀学生的讲述，学生就可以和自己进行对比然后反思，找到自己的态度问题。教师还要在学生反思的过程中给学生讲一些数学学习重要性和学习态度重要性等问题，只有先让学生认识到学习的重要性和必要性，学生才会主动学习，才能积极配合老师在学习过程中反思自己，高效学习。
二、反思做题方法，找到更好的解题之法
在数学学习过程中针对一道题就会有很多解题方法，每一种方法都是不同的思考层面，有的学生的解题方法需要大量运算或是时间才能解决，但是有的学生的解题方法只需要转换思维就可以轻松解决。在平时的学习过程中学生要灵活掌握好每一种题型的解题方法，这样在考试过程中学生才能用最简便的方法解决，不仅节约了时间，还提高了数学成绩，由此可见在教学过程中引导学生反思解题方法是很必要的一项教学内容。引导学生反思就要重视数学中一题多解这种类型的题目，从学生的不同解法中启发学生找到最正确、最快捷的思维方式。在这一过程中教师要多鼓励学生，学生带着自信和教师的鼓励才能打开思路，想出更多的解题方法，挖掘潜力，在必要的时候教师可以给学生一些点拨。在学生反思的过程中，教师要引导学生从解读题目、抓住题目关键点、思考方向等方面进行反思，这样才能让学生从反思中透彻地看明白每一种题目的思考方向，从反思中找到解题方法，为以后的学习打下基础。在学生反思的过程中，教师要让学生学会总结，在数学学习过程中数学知识是固定的但是题目是多变的，只有不断总结并发现每一类题目的思路，遇到问题时学生才能灵活应对。很多学生就是因为不会总结，所以每次做题都被难倒，稍一点拨又恍然大悟，这就是因为学生没有学会总结，所以教师不仅要让学生反思解题思路还要让学生反思自我总结能力。
三、反思错误，让绊脚石成为垫脚石
在数学学习中不仅需要反思态度和方法，还要学会反思自己犯的错误，学生犯错误并不可怕，可怕的是学生没有认识到自己的错误或是一直犯同一个错误，所以在数学教学过程中教师要让学生不断反思自己的错误并督促学生不再犯同样的错误。为了让学生养成反思错误的习惯，教师可以组织每一位学生都准备一个错题本，每一次在数学学习上的错误都要记在这个本子上，不仅要写上是在哪道题上犯错，还要写上解题思路和犯错的原因，让这个本子真正起到让学生深刻反思的作用。在教学过程中教师还要制定一定的奖罚措施，学生在以后的学习中犯了同样的错误或是改正了错误都要做出一定的奖罚，这样才能激励学生主动反思自己，在反思中提升自己。犯错误就是学生学习道路上的绊脚石，因为这样或那样的错误会让学生失去很多分数甚至是机会，所以在平时的学习过程中一定要引导学生反思自己的错误，将这些错误都转化成正确的知识或是方向，让学生的学习之路更加顺畅。
反思是学生学习的一部分，在学习过程中学生不仅要反思自己的错误，还要反思学习态度和学习方法，学会和身边的人比较，从别人身上反思自己的弱点，然后尽量弥补，只有这样才能不断进步。在学习过程中学会反思是一项很重要的学习能力，在社会上学会反思也是人才应具备的一种能力，所以在教学过程中教师要引导学生思考、反思，让数学学习变得更高效。
参考文献：
[1]黄爱兰.浅谈学生数学反思意识的培养[J].中学教学参考，2013（35）.
[2]宋慧敏.如何在数学教学中培养学生的反思能力[J].语数外学习（数学教育），2013（08）.
[3]史艳艳.高中数学如何培养学生的反思意识[J].学周刊，2013（21）.