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高中数学具有抽象性和概念性特点,由于学生的逻辑思维、空间想象等能力存在差异特征,教师在教学时无法保证每名学生都能获得良好的学习效果,从而影响到教学效率和质量.所以,教师在教学中可根据学生的差异性特征,实施分层教学措施,不仅给予学生充分的尊重,还能增强学生学习的信心,有助于提升学生的数学素养.
分层教学法在高中数学教学中的运用策略
【摘 要】
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高中数学具有抽象性和概念性特点,由于学生的逻辑思维、空间想象等能力存在差异特征,教师在教学时无法保证每名学生都能获得良好的学习效果,从而影响到教学效率和质量.所以,
【机 构】
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重庆市涪陵高级中学校,重庆 408100
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年47期
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