【摘 要】
：
针对生活垃圾填埋场的恶臭气体污染问题，介绍了恶臭气体测定与控制技术的研究进展，指出了暴露的作业面是填埋场恶臭气体最主要的来源，比较了感官分析法和仪器分析法在测定恶臭污染方面的原理、优点和不足。还综述了覆盖法、喷药除臭法和燃烧净化法等恶臭污染控制技术的原理和应用，并针对中国目前在恶臭污染控制方面的不足提出了建议。
【基金项目】
：
苏州市2019年度科技发展计划（民生科技）资助项目（SS2019008）；
论文部分内容阅读
针对生活垃圾填埋场的恶臭气体污染问题，介绍了恶臭气体测定与控制技术的研究进展，指出了暴露的作业面是填埋场恶臭气体最主要的来源，比较了感官分析法和仪器分析法在测定恶臭污染方面的原理、优点和不足。还综述了覆盖法、喷药除臭法和燃烧净化法等恶臭污染控制技术的原理和应用，并针对中国目前在恶臭污染控制方面的不足提出了建议。
其他文献
目前海洋开发探测器中,水下照明装置成为必不可少的设备。在深海环境中,光在水中的传播按“指数”衰减,通常水下200米可见光的照度不足水面照度的0.01%,而在1000米以下的深海中,更是一片“漆黑”。为了辅助深海探测器搭载的相机拍摄清晰的图像,本文研究和设计了适用于深海的照明光学系统。由于深海对蓝绿光吸收小,为减少光线在传播过程中的能量衰减,本文选择了在蓝、绿谱段激发效率高的发光二极管（LED:li
＜正＞ 我们是矫形外科病房,不能下床的病人多,他们需要在床上大小便,生活护理的工作量很大。过去我们没有定时送便器的制度,病房铃声不断,影响“四轻”。有时正在做治疗,病人要大小便器,就得放下手中的工作去取,用毕处理后还要冼手才能继续做治疗。这样,工作计划就被打乱,造成忙乱和被动现象。有的病人怕小便多,不愿多喝水,影响健康;有的要经常在床边放便器,影响病房卫生。
为应对防控疫情新形势，各大高校应用“线上教学”形式开展教学任务。疫情打破了传统的线下课堂教学，促进了在线教学的蓬勃发展，推动了管理方式、教学方式、学习方式、评价方式的变革，但也折射出了在线教学面临的问题，指出了高校线上教学质量保障体系构建的必要性。阐述了疫情防控背景下高校线上教学质量保障体系构建线上课程思政是引领、线下教学设计是重点、线上教学运行是主导、线上师生互动是关键、线上教学督导是保障等方面
本研究开发了基于结构稳定性的抗体人源化设计流程，进一步提高了抗体人源化设计的效率，减小了抗体药物引起的免疫原性。使用CDR移植方法，排除了移植导致的抗体VH和VL链内和链间结合能过高的结构模板。使用人源化框架筛选方法排除了不同人源抗体VH和VL组合方式导致的抗体VH和VL链内和链间结合能过高的组合类型。通过使用VH和VL的链内和链间结合能筛选出的人源化抗体VH和VL组合类型，能有效预测实验结果。结
目的：观察黄芪对2型糖尿病患者早期肾损害标志物尿肝脏型脂肪酸结合蛋白（L-FABP）的影响。方法：将62例2型糖尿病气虚证患者随机分为治疗组（32例）和对照组（30例）。对照组予西医常规治疗，治疗组在对照组基础上加用黄芪颗粒治疗。治疗3周后观察2组L-FABP、尿β2微球蛋白（β2-MG）、尿微量白蛋白与尿肌酐比值（ACR）、糖化白蛋白、中医证候积分等指标的变化。并观察尿L-FABP与体质量指数（
在新高考后英语读后续写受到了应有的关注，许多教师主动创新英语读后续写教学对策，提升学生的高考成绩以及英语综合素养。但是与其他的教育板块相比，读后续写的统筹性比较强，非常考验教师和学生，教师需要鼓励学生认真阅读文本，深入分析故事的发展脉络和层次，在教师的指导下自主开展逻辑分析，了解读后续写的核心及技巧，掌握基本书写方法，真正做到语言生动、行文流畅，这一点对发展学生的学科素养有重要作用。教师需要环环相
通过对比介绍回弹法和钻芯法两种检测混凝土强度方法，并对其优缺点进行阐述，引出钻芯修正回弹法，对钻芯修正的几种方法进行了介绍，并对计算程序进行了阐述，最后通过工程实例，采用修正量法和修正系数法对同一批混凝土强度进行修正对比，可以得出，钻芯修正回弹法结合了回弹法和钻芯法的优势，极大地提高了检测人员的检测效率和检测精度，为工程实际提供了参考。
以黑河下游荒漠河岸林区3种典型植物（苦豆子（Sophora alopecuroides）、胡杨（Populus euphratica）、柽柳（Tamarix ramosissima））群落下的土壤为研究对象，分析了0～280 cm土层土壤碳氮含量特征，运用Pearson相关分析、通径分析方法揭示了土壤碳氮含量与其他理化性质的关系。结果表明：（1）苦豆子、胡杨、柽柳群落下的土壤平均碳含量分别为16.
英语作为一门使用率最高的外语学科。在高中时期的写作教学中,不但需要英语教师采用与时俱进的教学方式,让学生在不断的写作练习中,逐步提升写作技能。还需要依据续写教学的教学安排,启迪引导学生主动将英语续写视作提升自身英语能力的重中之重。切实培养好学生的英语写作习惯,掌握有效写作技巧,达到读后续写训练学以致用的根本目的。
＜正＞一、课例背景本课例为2019年12月9日～11日在重庆市举办的第十三届初中英语课堂教学观摩培训会上的公开课，该节写作课时长为35分钟。授课教师为江阴市第一初级中学马虹霞老师，指导教师为江苏省中小学教研室魏惠老师、无锡市教育科学院包丰老师、江阴市教师发展中心屈红钊老师。该课获选“全国优秀示范课例”。