儿子上小学5年级，成绩在班里排前10名，可他总喜欢和班上倒数几名的差生一起玩，在书本上亂写乱画，搞恶作剧捉弄同学，一到课间就满操场地打闹。我建议他应该多和班里的好孩子接触，他却说那些孩子都没个性。目前儿子的成绩还没受到影响，可我担心长久下去会对他不利，我该怎么做呢？
　　答：
　　在孩子面前直接批评他喜欢的朋友，只会遭来孩子的反感和叛逆。仅仅靠成绩好坏来划定好孩子和坏孩子是有失偏颇的，在孩子那里也没有说服力。
　　如果你担心孩子会被他的朋友带坏，最关键的是去进一步了解他的朋友。建议你平静下来，与孩子经常聊聊他的朋友们，甚至可以邀请他们到家里做客，近距离地接触。如果是品德有问题的孩子，当然要远离，但如果仅仅是成绩差的问题，其实不足以成为阻止孩子交往的理由。如果有可能，不妨选择一两位上进心强的孩子，帮助他们改进学习方法，提升成绩，也可以让自己的孩子去帮助他们。这样一来，孩子会更信任家长，同时也会因为帮助了同学而更有价值感。
　　另外，建议你也多与孩子沟通学校的情况，了解孩子深层次的需求。比如，处于第10名左右的孩子，是不是因为不像一二名那样容易得到关注，于是才另辟蹊径以引起关注？孩子是不是属于精力旺盛型的，需要通过更激烈的游戏，来宣泄能量？这些需求对一个青春期男孩来讲，都是再正常不过的。关键是你要真正地倾听孩子、了解孩子。
　　答：
　　首先，学科成绩不出众的孩子未必就是差生，也许在运动、人际交往等方面反而强于成绩好的学生呢。
　　其次，在孩子成长过程中，尤其是小学阶段，学科成绩固然重要，但更重要的是通过运动、与小伙伴之间的互动游戏锻炼出健康的身体，形成健全的人格，在快乐中度过无忧无虑的童年。这其实是当下许多孩子和家长梦寐以求却可望而不可及的。
　　现在很多独生子女养成了自我中心的个性，不善于合作、忍让，更缺乏勇于承担责任、愿意吃亏、保护他人的领袖气质。而这些品质，是在没有大人干预的与同龄群体的自发游戏中，逐渐积累培养起来的。您儿子和同伴们的“疯跑”正好承担了这个功能，这比现在许多假期的高价“领袖训练营”“儿童领导力培训班”都有效，您应该偷笑才对，怎么反而愁肠百结呢？这是老师教也教不会的能力！