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在“非宾格假说”的理论框架下，对中国学生英语作格动词的习得进行了研究。中国学生对作格动词误用的根本原因是对作格动词没有一个清晰的认识和概念界定。提出把中动语态引入现行英语语法体系、增加作格动词的输入频率和重视作格动词用法等教学建议。
英语作格动词及其在二语习得中的语态误用
【摘 要】
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在“非宾格假说”的理论框架下，对中国学生英语作格动词的习得进行了研究。中国学生对作格动词误用的根本原因是对作格动词没有一个清晰的认识和概念界定。提出把中动语态引入
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,宁波大学外语学院
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年5期
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