【摘 要】
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随着教育改革的不断深化,道德与法治课程在初中的教学地位也逐渐升高。但是,初中道德与法治课信息量较大、知识结构较复杂,不容易掌握,而思维导图是一种新的教学手段,运用思
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随着教育改革的不断深化,道德与法治课程在初中的教学地位也逐渐升高。但是,初中道德与法治课信息量较大、知识结构较复杂,不容易掌握,而思维导图是一种新的教学手段,运用思维导图能够将知识点系统化、层次化、可视化,通过利用思维导图帮助学生们掌握知识,培养学生们学习道德与法治课程的思维能力。将思维导图运用在初中道德与法治课教学当中,不仅能够帮助学生散发思维,还能有效的提高教师的教学质量。本文对思维导图的概念、如何将思维导图运用到初中道德与法治课堂当中进行探讨,将思维导图的学习方法教授给学生,促进学生全面提升综合素质。
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