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近些年，随着基础教育改革的深入发展和素质教育的不断实践，人们对小学语文课程的教学提出了新的要求。新课改中明确指出小学生语文教学必须让学生充分的进行朗读学习，在朗读的过程中让学生慢慢的学会理解，能读有所用，读有所感。朗读对小学生来说，不仅有利于语文课的学习，提高语文成绩，也有利于自身理解能力和感悟能力的提高，实现情感的升华。作为一名小学语文教师，我们必须转变语文教学思想，实现朗读的有效教学。本文中，笔者就着重分析了小学语文教学中的朗读教学，希望能对此课题的研究起到一定的积极作用。