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该文作者提出＂快乐学习＂,本质上是受到＂创建快乐中队＂活动的带动。把＂快乐学习＂运用到小学美术课堂中,能够活跃美术课堂气氛,激发学生的想象力,对培育学生的创造灵性具有较大的推动作用。
“快乐学习”——谈小学生美术创造灵性的激发
【摘 要】
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该文作者提出＂快乐学习＂,本质上是受到＂创建快乐中队＂活动的带动。把＂快乐学习＂运用到小学美术课堂中,能够活跃美术课堂气氛,激发学生的想象力,对培育学生的创造灵性具有较大的推动
【机 构】
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江苏昆山市玉山镇第一中心小学
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2017年14期
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