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“减负”,路在何方?这个问题我们己争论了十几年,剪不断,理还乱.中小学生过重的负担现象时起时伏,一直没有从根本上得到有效的遏制.一种摆不上桌面的“理论”在指挥着人们的行为.认为“减负”是提高教育质量的一个隐患,要增效就不能“减负”,要“减负”就无法增效.我认为事实并非如此. “减负”是提高教育质量的必由之路,“减负”不能也不应以牺牲质量为代价.在当前我国教育改革新的形势下,减负的目的是为了增效,
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对三组容易混淆的行政公文文种在相同点、不同点、注意点等方面进行辨析,以在公文文种的选用上做到正确而规范,进而写出高质量的公文。
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