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＂学评教＂作为评价和控制教学质量的新手段，目前已经被我国高校广泛采用，但是，目前国内高校学评教结果的运用有所偏颇，评教问卷雏度不全，评教的方式多为定量评价，实施的时间也不尽合理，同时存在忽视实践教学评价等几大突出问题。我国高校的学评教体系应在从以上几方面分别加以改进，推动学评教体系不断完善。
我国高校＂学评教＂体系缺陷及思考
【摘 要】
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＂学评教＂作为评价和控制教学质量的新手段，目前已经被我国高校广泛采用，但是，目前国内高校学评教结果的运用有所偏颇，评教问卷雏度不全，评教的方式多为定量评价，实施的时间也不尽合理
【机 构】
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南京邮电大学电子科学与工程学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2013年10期
【基金项目】
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本文系南京邮电大学校级重点招标教学改革项目阶段性成果（项目编号：JC,04013JX03）.
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