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摘要：随着国家新课程改革的不断发展和深化，当前的教育体制发生了深刻的变化，包括初中教学模式的变化。传统的教学模式得到了发展、创新，更加适应新社会发展的需要。时代给了我们新的任务，初中的道德教育任务更加艰巨。要确保学生在健康的环境中掌握科学知识，必须确保学生健康的道德和心理素质。本文总结了初中德育面临的困难，最后结合现实提出了解决这一困境的一系列可行方法。
关键词：初中;德育工作;面临的困境;对策
目前，学校的德育工作面临着许多亟待解决的问题，初中生正好处在青春期这个阶段，好奇心往往都比较强烈，十分容易受不良社会风气的侵蚀和影响，沾染不良思想和行为习惯，进而影响学习。另外，教师没有严格执行道德教育标准，没有更加深入的开展德育工作，没有正确地制止和教育学生的不良习惯，也没有在教学中重视学困生[1]。因此，学生之间的差距非常大，不利于德育的发展，媒体报道的越来越多的学校暴力事件使人们反思学校的道德教育。
一、初中德育工作面临的困境
（一）初中德育工作逐渐被边缘化
目前，初中德育工作只是停留在表面上，没有深入到实际工作中，缺乏有力的指标和监督措施。学校对道德教育的真正关注是不够的，很难产生影响。学校往往更加注重学生学习的智力教育，忽视了德育工作，没有认识到德育对初中生心理发展的重要性，有些学校甚至存在对道德教育漠不关心的情况。
（二）知行脱节
对于学生未来的发展而言，初中阶段的学习对此有着十分深远的影响，同时，这个时期也是对学生开展思想道德教育的最佳时期和最有效的阶段。在思想道德教育的本质上，这不仅为未来的学生进入社会奠定了良好的基础，也为了更好地规范学生的思想道德素质，约束自己的行为。知识与实践的脱节是初中生思想品德发展中最重要的问题，这种情况的发生是由很多原因导致的[2]。例如，初中生思想道德教育过程只是教育学生，忽视了初中生良好道德行为的形成。如果在德育中不大力培养学生的思维能力，那么学生自主选择的能力就会慢慢减弱，这也会使学生逐渐养成一些不良习惯。
（三）德育教育工作各环节缺乏有机联系
初中德育工作对学校的其他工作有一定的影响。道德教育工作具有强烈的随机性并缺乏有机联系。学校和教师对学生思想道德教育的漠不关心，也是道德教育工作成效甚微的重要原因。如果学生在实际的成长过程中得不到非常良好的人生引导，非常容易沾染一些不良的行为习惯，甚至是走上违法犯罪的道路，对社会产生危害。
二、加强初中德育工作的有效策略
（一）为学生开展“自我教育”创造条件
社会要积极开展“八荣八耻”的思想道德宣传，学校需要对思想道德教育的力度进一步加强，促使学生德育水平的真正有效提升。作为一个受教育者的学生，他们自身的选择在很大程度上决定了其品德形成的取向。因此，在加强外力作用的同时，也不能忽视学生自我教育的重要性。我们必须从学生的实际情况出发，分析学生的认知能力和思维特点，让学生认识到道德修养的重要性，让学生在反思自己的行为过程中不断纠正错误观念，从而建立正确的生活观念，从源头上解决道德教育问题。
（二）社會、家庭、学校三位一体，实行德育教育
家庭在学生道德教育中起着非常重要的作用，家长的文化素质决定着学生道德水平的发展。有些家庭对家庭教育不太重视，将德教育的所有责任都推到了学校。因此，学校应从多方面与家长沟通，加强家长学校的作用，在对学生的道德教育方面与家长达成一致的观点，让家长对家庭教育所发挥的重要作用有一个更加深入的了解，同时能够明白该如何更加有效的进行家庭教育。此外，学校还应该联系学生所处的社区、街道，为学生组织多姿多彩的德育教育活动，让学生积极主动的参与到活动中去，丰富其生活内容，进一步促使小区思想教育工作的加强，促使思想品德教育工作的进一步强化。校园环境只是社会环境的一部分，校园周围的环境会对学生的学习成长产生一定的影响，学生容易受到一些不良氛围的影响。因此，有必要加强德育工作，家庭应加强对学生的监督[3]。家庭和社会应支持学校德育教学，促使影响学生的社会歪风邪气以及不良习惯得以消除，最终促使三位一体教学平台的形成，促使学生道德素质的真正提升。
（三）将网络教学融入德育
网络一方面带给人们很多的便利，另一方面，许多的负面影响也掺杂其中，初中教师需要对此加以正确对待，将网络的积极作用充分发挥出来开展德育教育。可通过对多媒体授课方式的合理应用，带领学生对当前比较热门的新闻或者反映社会性质的视频进行观看、分析、讨论，鼓励学生们积极的交流并大胆的发表自己的看法，从学生们的讨论中及时发现那些思想上存在不良取向发展的学生，并结合其实际情况加以针对性的引导教育，对其可能会出现的不良行为加以及时纠正制止，避免发生恶性事件。与此同时，教师还有必要针对网络使用协议对学生进行普及，使学生能够健康、正确的去使用网络，发挥出网络的真正作用;筹划并建设质量卓越、形式活泼、内容丰富的德育网络，以便于能够对学生产生更大吸引力并积极主动的去浏览学习，最终从中获益;积极进行相关主题网络论坛的开辟，积极去交流、辩论大家都关注的道德话题，促使学生辨别是非善恶的能力真正的有所提升[4]。教师需要对丰富的网络资源加以有效、充分的利用，认真为学生们制造有益的精神产品，促使学生心理渴求得以满足，最终为德育教育工作的高效开展和实施提供良好的保障。
结束语
总的来说，当前教育的主要目标是培养高素质的人才，而道德教育的主阵地就是学校。因此，学校要深入分析我国德育的种种弊端，运用正确的教学模式，并有效利用一切可利用的社会资源、网络资源开展综合教育，把学生培养成真正的高素质人才。
参考文献：
[1]严文华. 浅议当前初中德育工作面临的困境与对策[J]. 好家长， 2018（15）：5-6.
[2]温靓. 当前初中德育工作面临的困境与对策初探[J]. 神州， 2017（23）：117-117.
[3]郑文镇. 试论初中德育工作面临的困境与对策[J]. 好家长， 2017（54）：159-159.
[4]聂新明. 新课改下初中德育教育工作中存在的问题及创新型对策探究[J]. 试题与研究：教学论坛， 2017（8）： 25-25.
关键词：初中;德育工作;面临的困境;对策
目前，学校的德育工作面临着许多亟待解决的问题，初中生正好处在青春期这个阶段，好奇心往往都比较强烈，十分容易受不良社会风气的侵蚀和影响，沾染不良思想和行为习惯，进而影响学习。另外，教师没有严格执行道德教育标准，没有更加深入的开展德育工作，没有正确地制止和教育学生的不良习惯，也没有在教学中重视学困生[1]。因此，学生之间的差距非常大，不利于德育的发展，媒体报道的越来越多的学校暴力事件使人们反思学校的道德教育。
一、初中德育工作面临的困境
（一）初中德育工作逐渐被边缘化
目前，初中德育工作只是停留在表面上，没有深入到实际工作中，缺乏有力的指标和监督措施。学校对道德教育的真正关注是不够的，很难产生影响。学校往往更加注重学生学习的智力教育，忽视了德育工作，没有认识到德育对初中生心理发展的重要性，有些学校甚至存在对道德教育漠不关心的情况。
（二）知行脱节
对于学生未来的发展而言，初中阶段的学习对此有着十分深远的影响，同时，这个时期也是对学生开展思想道德教育的最佳时期和最有效的阶段。在思想道德教育的本质上，这不仅为未来的学生进入社会奠定了良好的基础，也为了更好地规范学生的思想道德素质，约束自己的行为。知识与实践的脱节是初中生思想品德发展中最重要的问题，这种情况的发生是由很多原因导致的[2]。例如，初中生思想道德教育过程只是教育学生，忽视了初中生良好道德行为的形成。如果在德育中不大力培养学生的思维能力，那么学生自主选择的能力就会慢慢减弱，这也会使学生逐渐养成一些不良习惯。
（三）德育教育工作各环节缺乏有机联系
初中德育工作对学校的其他工作有一定的影响。道德教育工作具有强烈的随机性并缺乏有机联系。学校和教师对学生思想道德教育的漠不关心，也是道德教育工作成效甚微的重要原因。如果学生在实际的成长过程中得不到非常良好的人生引导，非常容易沾染一些不良的行为习惯，甚至是走上违法犯罪的道路，对社会产生危害。
二、加强初中德育工作的有效策略
（一）为学生开展“自我教育”创造条件
社会要积极开展“八荣八耻”的思想道德宣传，学校需要对思想道德教育的力度进一步加强，促使学生德育水平的真正有效提升。作为一个受教育者的学生，他们自身的选择在很大程度上决定了其品德形成的取向。因此，在加强外力作用的同时，也不能忽视学生自我教育的重要性。我们必须从学生的实际情况出发，分析学生的认知能力和思维特点，让学生认识到道德修养的重要性，让学生在反思自己的行为过程中不断纠正错误观念，从而建立正确的生活观念，从源头上解决道德教育问题。
（二）社會、家庭、学校三位一体，实行德育教育
家庭在学生道德教育中起着非常重要的作用，家长的文化素质决定着学生道德水平的发展。有些家庭对家庭教育不太重视，将德教育的所有责任都推到了学校。因此，学校应从多方面与家长沟通，加强家长学校的作用，在对学生的道德教育方面与家长达成一致的观点，让家长对家庭教育所发挥的重要作用有一个更加深入的了解，同时能够明白该如何更加有效的进行家庭教育。此外，学校还应该联系学生所处的社区、街道，为学生组织多姿多彩的德育教育活动，让学生积极主动的参与到活动中去，丰富其生活内容，进一步促使小区思想教育工作的加强，促使思想品德教育工作的进一步强化。校园环境只是社会环境的一部分，校园周围的环境会对学生的学习成长产生一定的影响，学生容易受到一些不良氛围的影响。因此，有必要加强德育工作，家庭应加强对学生的监督[3]。家庭和社会应支持学校德育教学，促使影响学生的社会歪风邪气以及不良习惯得以消除，最终促使三位一体教学平台的形成，促使学生道德素质的真正提升。
（三）将网络教学融入德育
网络一方面带给人们很多的便利，另一方面，许多的负面影响也掺杂其中，初中教师需要对此加以正确对待，将网络的积极作用充分发挥出来开展德育教育。可通过对多媒体授课方式的合理应用，带领学生对当前比较热门的新闻或者反映社会性质的视频进行观看、分析、讨论，鼓励学生们积极的交流并大胆的发表自己的看法，从学生们的讨论中及时发现那些思想上存在不良取向发展的学生，并结合其实际情况加以针对性的引导教育，对其可能会出现的不良行为加以及时纠正制止，避免发生恶性事件。与此同时，教师还有必要针对网络使用协议对学生进行普及，使学生能够健康、正确的去使用网络，发挥出网络的真正作用;筹划并建设质量卓越、形式活泼、内容丰富的德育网络，以便于能够对学生产生更大吸引力并积极主动的去浏览学习，最终从中获益;积极进行相关主题网络论坛的开辟，积极去交流、辩论大家都关注的道德话题，促使学生辨别是非善恶的能力真正的有所提升[4]。教师需要对丰富的网络资源加以有效、充分的利用，认真为学生们制造有益的精神产品，促使学生心理渴求得以满足，最终为德育教育工作的高效开展和实施提供良好的保障。
结束语
总的来说，当前教育的主要目标是培养高素质的人才，而道德教育的主阵地就是学校。因此，学校要深入分析我国德育的种种弊端，运用正确的教学模式，并有效利用一切可利用的社会资源、网络资源开展综合教育，把学生培养成真正的高素质人才。
参考文献：
[1]严文华. 浅议当前初中德育工作面临的困境与对策[J]. 好家长， 2018（15）：5-6.
[2]温靓. 当前初中德育工作面临的困境与对策初探[J]. 神州， 2017（23）：117-117.
[3]郑文镇. 试论初中德育工作面临的困境与对策[J]. 好家长， 2017（54）：159-159.
[4]聂新明. 新课改下初中德育教育工作中存在的问题及创新型对策探究[J]. 试题与研究：教学论坛， 2017（8）： 25-25.