【摘 要】
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在中国边境地区,特别是在少数民族人口最多的云南,学校的文化多样性十分明显.研究结果发现,一些学校教育中存在着多元文化交流的障碍,许多少数民族学生的学业成绩偏低.云南的
【机 构】
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浙江财经大学 东方学院,浙江 海宁,310007
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在中国边境地区,特别是在少数民族人口最多的云南,学校的文化多样性十分明显.研究结果发现,一些学校教育中存在着多元文化交流的障碍,许多少数民族学生的学业成绩偏低.云南的教师在一定程度上没能充分准备教学以满足不同文化和语言学生的需要.本文综合了家庭教育不足、学校缺乏支持和理解等外部问题,以及学生和教师在多元文化交流上的知识贫乏、文化适应过程中的心理和行为调整压力不适等内部问题,将其概括为多元文化的教育问题.解决多元文化教育问题需要扩展现代教学理论和进行实证研究,并要求教师在多元文化环境中努力提高自己的认知水平.
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