【摘 要】
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<正>日常学校管理实践运作受区域行政、学校生源、师资队伍、社区环境等影响,各具特色或以其多元化形式呈现于教育系统之中并成为了教育的一部分,构成了教育的差异使用模式。
【基金项目】
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2015年浙江省规划重点课题“校长学的实践取向和知识体系研究”的研究成果;课题批准号:2015SB085
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<正>日常学校管理实践运作受区域行政、学校生源、师资队伍、社区环境等影响,各具特色或以其多元化形式呈现于教育系统之中并成为了教育的一部分,构成了教育的差异使用模式。如果假定,这些实践运作是遵循着一定的规则,其管理实践必定合乎某种逻辑的话,那么学校教育的"运作方式"是什么?一直以来,诸多的学校管理学论著试图解释这些运作的复杂规则。问题在于,理论构建的努力能否解读这些各具特色、多元化日常学校管理实践运
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