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教师专业自主发展校本培训的策略探究
教师专业自主发展校本培训的策略探究
来源 :宁波教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:emmajqf
【摘 要】
:
校本培训只有通过激发教师的专业自觉内驱力,分层分类开展人本化的研训,激发教师专业上的自觉反思,才能走出培训被动化、形式化和低效性的误区,提升教师自觉主动参与培训的需
【作 者】
:
张萌
【机 构】
:
余姚市教师进修学校
【出 处】
:
宁波教育学院学报
【发表日期】
:
2020年3期
【关键词】
:
校本培训
教师专业自主发展
内驱力
school-based trainingteacher’s professional independent develo
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校本培训只有通过激发教师的专业自觉内驱力,分层分类开展人本化的研训,激发教师专业上的自觉反思,才能走出培训被动化、形式化和低效性的误区,提升教师自觉主动参与培训的需求,从而实现教师自身专业素养的可持续发展,进而促进学校的可持续发展。
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