留守儿童是中国教育一个比较特殊的现象，据有关资料统计，我国的留守儿童、流动儿童超过两千万。农民工进城打工，但无法把孩子同时带到打工的城市求学，或者由于打工城市的中考政策、高考政策不允许孩子在父母打工的城市就地升学，因此有大量的儿童会留在农村当地求学，但父母却不在身边。留守儿童往往与爷爷、奶奶一起生活，让爷爷、奶奶进行教育。在这种情况下，有不少父母认为，把孩子交给长辈就放心了，自己一心一意在城市里面打工挣钱。这种心态往往会使得留守儿童得不到母爱、父爱，产生一系列问题，留守儿童成为问题少年的比例比其他孩子要高。
　　在我所任教的学校里，父母进城打工的现象较为普遍。大多数是爸爸在外打工，妈妈照顾家里，还有的是父母都出去了，把孩子托付给爷爷奶奶或外公外婆、甚至是其他亲戚。前者还有妈妈照顾，后者在亲情上就缺失了，往往容易出问题。通常有以下几种情况发生：
　　一、情感上的失落
　　孤独感、紧张感、失落感和焦虑感，是留守儿童普遍存在的心理感受。由于常年与父母相隔，许多留守孩子在感情上与父母产生了隔阂，即使父母回家时也难以与父母正常交流。一些孩子寄人篱下的感觉，又会使他们出现心理偏差，带来负面的心理感受。
　　曾经教过那样的一个男孩子，调皮活泼，一双星星般的眼睛，别样有神，上课可爱回答问题了。后来，因为岗位调整，我没教他了，心中还有点可惜。一年之后，因他的老师请病假，我临时代课，又见到了他。此时的他是班上的打架大王，几乎每件坏事都有他，天天有 同学告状，各科作业基本不交。昔日乖孩子的形象早已不复存在，取而代之的是一个令老师头疼的问题孩子。而且身上总是脏兮兮的，每到周末我都要提醒他回家洗澡换衣服，可是下星期还是如此。我几番询问，他总是一言不发，直到后来，才从他们寨子里的人口中知道真相。原来，孩子的父母打工去了，把他放在亲戚家里。孩子从此变了个人，常常惹事生非，令亲戚家头痛万分。有时父母打电话来也不肯接，总说爸爸妈妈不要他了。从心理学的角度来说，有一些孩子为了引起大人的注意，常常做一些事情来让大人关注，如打架、装病等等。我不知道这孩子到底要干什么，是对父母放逐的报复，还是要发泄心中的不满，我只知道他心里一点都不痛快。
　　孩子正在成长过程中，需要父母家人的疼爱，需要一个温暖的家。八九岁的孩子过早的与家人分开，有好多事还需要大人照顾，而他们却要自己照顾自己，还有自己的弟弟妹妹。不管是生活还是学习，对年幼的他们而言，还是一件很吃力的事。虽然，学校有老师，有食堂，但老师不能代替父母。学校经常有家长来探视孩子，特别是赶集的时候，来的家长更多。每到这时候，常有一些孩子特别眼馋，那可怜巴巴的样子惹人心疼。
　　二、学习上的落差
　　留守的孩子多半与老人同住，农村里的老人有文化的不多，更谈不上辅导孩子的作业了。有的孩子还会欺负爷爷奶奶，告诉他们没作业，或是作业早做完了，可怜老人大字不识一个，常常被这些调皮的孩子忽悠。每次开家长会，老人特别多，跟他们讲起自家孩子不交作业的事，回答都差不多。要么是孩子欺骗老人，要么是他们也不懂，真无语啊，只有嘱咐他们把孩子看紧一些。
　　三、思想行为上的偏差
　　我走访了几个班留守的学生，调查了他们的零花钱，结果发现，他们的零花钱比一般的学生要多得多。我班上有一个学生更厉害，每天的零用钱是二十元，我和他开玩笑说，你比老师用得还多呀！一次春游前，老师再三强调，不要花太多的钱。可是他们能买五六十元的东西，让人咂舌，虽是农村的孩子，花起钱来一点也不输于城市的孩子。问起他们钱的来路，孩子们说得理直气壮，打过电话了，爸爸妈妈说，春游多买一些东西，要不然，看着别人吃会可怜的，钱不够，大人会带来的。有句话说得好：再穷也不能穷孩子，再富也不能富孩子。前一句话是说，再穷也要让孩子上学，后一句话说，再富也不能让孩子乱花钱。这些孩子的父母把顺序弄混了，他们试图用金钱来弥补对孩子的亏欠，这样，有用吗？
　　孩子身上钱多了，花起钱来大手大脚，只要能走出校门，就使劲买东西。有营养的、没营养的，只要能吃，就送进嘴里。甚至嫌学校的饭菜不合口，常常逃避打饭时间，吃其它的东西来填肚子。一天两天尚可，时间久了，一个个营养不良，霜打过似的，还经常闹肚子痛。虽然，老师一再强调，要按时吃饭，但还是有那么一些学生不听劝告，依然我行我素。
　　这些孩子身上有操不完的心，老师、家长同样如此。我班有一男生，瘦小黝黑。身上似乎有花不完的钱，课桌里经常放着一些小玩具，今天收走，明天又有新的，可谓“野火烧不尽，春风吹又生”，成绩一塌糊涂，很少按时完成作业。而且，作为住校生，经常违反学校纪律，偷跑回家。在学校住的时候，熄灯了，还老讲话，影响其它同学睡觉，宿舍的人都不喜欢他。更过分的是，学校发了困难补助，他谎称要冲饭卡，拿钱去买了一个类似随身听的音响。打电话给他的奶奶，奶奶也无能为力，总是说她也没发管教，希望老师多费心。
　　已经毕业的一个学生，老师们记忆犹新，他前额的头发总是红色的，不爱学习爱拳头。低年级的学生见到他要绕路走，同年级的也怕他三分。学校的老师、领导经常做他的思想工作，常常左耳进右耳出，不起作用。他毕业了，大家都松了一口气，最近，听说他不读书了，老师们又在担心了，这样一个桀骜不驯的孩子，踏入社会，将会变成什么样，大家心中有数，不知他的父母该怎样看待自己的孩子。
　　留守儿童不仅需要物质上的帮助，他们更需要的是心灵上，精神上的帮助。家是亲情的港湾，可是，在现实生活中他们远离了那温馨的港湾，他们得不到与其他孩子同样的爱与温暖。留守儿童都缺少着父爱或母爱，如果不能及时地给予他们爱心，他们会因为缺少亲情而陷入深渊。关注留守儿童，关心他们的成长至关重要。我希望留守儿童的天空不再缺角，总有亲情伴随左右，让他们同样享有快乐的童年，在父母亲的呵护下茁壮成长！