【摘 要】
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一、启思:如何选择指向儿童成长需求的阅读资源rn1.趣味阅读:激发儿童阅读内驱力的资源选择rn儿童阅读内驱力的建构一直是阅读教学的重要议题.我们根据学生各年龄阶段身心发展的特点,调查了解学生的阅读兴趣爱好,从而为学生定制合适的阅读内容,推荐优秀的阅读书籍,通过线上“打卡”“分享”,线下“创作”“表达”等方式,指导学生阅读适合自己的优秀作品,让儿童在趣味阅读的基础上建构自我的阅读内驱力.
【机 构】
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武进区实验小学分校,江苏常州213161
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一、启思:如何选择指向儿童成长需求的阅读资源rn1.趣味阅读:激发儿童阅读内驱力的资源选择rn儿童阅读内驱力的建构一直是阅读教学的重要议题.我们根据学生各年龄阶段身心发展的特点,调查了解学生的阅读兴趣爱好,从而为学生定制合适的阅读内容,推荐优秀的阅读书籍,通过线上“打卡”“分享”,线下“创作”“表达”等方式,指导学生阅读适合自己的优秀作品,让儿童在趣味阅读的基础上建构自我的阅读内驱力.
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