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采取整群抽样法对重庆市的295名流动青少年进行测查。探讨重庆市流动青少年学业成绩对情绪不平衡的影响,以及学业自我效能感的中介作用。结果表明,流动青少年存在轻度情绪不平衡问题;流动青少年的情绪不平衡状况和学业自我效能感均存在显著的流动性质、学习阶段及年龄差异;学业自我效能感在学业成绩与情绪不平衡之间起部分中介作用。由此得出结论,流动青少年的学业成绩能够负向预测其情绪不平衡问题,还通过学业自我效能感对情绪不平衡起间接作用。