【摘 要】
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以双极膜发展进程为线索,以海水淡化、钠碱循环法脱除烟气中的SO2等现实发展中真实问题为载体,结合中学生的认知能力水平,构建了电化学双极膜认识模型;命制了双极膜及其应用的电化学模拟题,以此测查学生模型认知素养的水平等级.阐述命题策略及过程,提供以模型认知素养为导向的试题命制思路;从模型建构的角度对2020年高考新课标I卷第12题进行了评析.
【机 构】
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北京市第九中学 北京100041;北京市第四中学 北京100034;北京师范大学附属实验中学 北京100032
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以双极膜发展进程为线索,以海水淡化、钠碱循环法脱除烟气中的SO2等现实发展中真实问题为载体,结合中学生的认知能力水平,构建了电化学双极膜认识模型;命制了双极膜及其应用的电化学模拟题,以此测查学生模型认知素养的水平等级.阐述命题策略及过程,提供以模型认知素养为导向的试题命制思路;从模型建构的角度对2020年高考新课标I卷第12题进行了评析.
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