项目式学习在高中信息技术教学中的应用研究——以Python人工智能爬虫课程为例

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在高中信息技术教学实践中,课程内容往往过分关注培养学生的软件操作技能,忽略了对学生信息技术核心素养的培育。以人工智能课程为例,经过设计、构思、研讨与迭代,进行项目式学习教学方法的应用。研究发现,项目式学习在信息技术教学中的应用对学生的学业成绩、学习兴趣、表达能力、计算思维等方面有所提升。
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本文以统编版初中语文教材七年级下册的《骆驼祥子》为例,探讨了初中语文名著阅读的项目化学习教学设计。通过设定明确的学习目标、系统性的问题以及展示学习成果等环节,引导学生在名著阅读中积累丰富的学习素材,构建系统的知识框架,同时开阔思维视野。这样的教学设计旨在全面提升学生的语文核心素养和综合能力,为他们的全面发展奠定坚实基础。
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老舍,原名舒庆春,是中国现代文学史上首屈一指的文学家,是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家,他创作的诸多文学作品被我们年轻一辈所熟读。比如长篇小说《骆驼祥子》,小说中的人力车夫祥子的悲惨命运让人们不禁心生怜悯,一个积极向上的年轻小伙为何会堕落成社会的“垃圾”?为何会一而再再而三地遭受命运的不公?最终沾染吃、喝、嫖、赌、骗等陋习,成为一具行尸走肉。笔者认为这不仅是社会层面的原因,也有主人公个人
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本文研究发现:红色资源是革命老区宝贵的特色资源,具有独特的政治价值、经济价值、文化价值、历史价值和教育价值,不仅是革命先辈留给老区人民不可多得的物质财富,更是不可复制的精神与文化财富。革命老区红色资源产业化发展不仅有助于革命老区保护红色文化遗产,也有助于其传承红色精神、繁荣乡村文化,更有助于革命老区巩固脱贫攻坚成果,实现全面振兴。革命老区要发挥红色资源丰富的比较优势,大力发展红色产业助力老区振兴。
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