为实现三维电磁探测，提出一种基于高阶2n序列伪随机信号的分布式广域电磁探测方法。该方法在勘探时只需要发射一组高阶伪随机波形，即可获得所有目标探测频率。发射波形可以根据勘探任务定制；采集终端独立接收信号，能够根据实际情况对采集参数动态调整。在齐河-禹城深部富铁矿的野外勘探试验表明，分布式广域电磁法能够实现短时间海量电磁数据的高效获取。与传统电磁勘探方法相比，基于高阶伪随机信号的分布式广域电磁法野外勘
随着新一轮课改的推行,初中学校的语文教学面临着巨大的压力,如何进行有效的课堂教学成为广大初中语文老师群体们重点探索的问题。因此,在新的教育条件下,提升初中语文教学的有效性已经迫在眉睫,所以初中语文教师要适应时代、国家、社会发展的新要求,站在学生的角度思考旧的教学存在的问题,从学生的角度考虑教学并进行教学的改革与优化,进而为学生提供适合他们成长和发展的课程。
为满足学生多样化需求，落实“双减”要求，学校积极开展课后服务与课内课程一体化设计。北京市十一学校化学教研组在仔细研究新的义务教育课程方案和化学课程标准的基础上，梳理形成了“1+X”的课后服务课程体系，通过精心设计学业指导活动、探索多样化的评价方式、统筹利用校内外的多种资源等方式，提升课后服务水平，保证“双减”政策的落地实施。
目的:探讨超短波联合阿奇霉素治疗小儿支原体肺炎（MPP）的疗效及对炎症因子与免疫功能的影响。方法:按治疗方式不同将96例MPP患儿分为对照组（n=48）和观察组（n=48）;对照组予以阿奇霉素治疗，观察组在对照组的基础上辅以超短波治疗，两组均连续治疗7～14 d。比较两组临床疗效和不良反应，于治疗前后行血清炎症因子[C反应蛋白（CRP）、肿瘤坏死因子-α（TNF-α）、白细胞介素-10（IL-10
“双减”政策及新课程方案，都体现了高质量教育发展和高质量育人的核心目标，而学校课程管理到治理的转变是顺应新时代育人理念转变的必然要求。在治理理念下，学校课程建设遵循多元主体参与、课程治理权力分布、以学生为本、社会优质性课程资源整合等基本原则，从而协调家庭、学校和社会各方的力量，提升学校课程的育人水平，最终促进学生核心素养的发展。学校课程治理的内容主要包括指向核心素养发展的学校课程统筹规划，情境化、
目的 探讨子宫颈浸润性复层产黏液癌（invasive stratified mucin-producing carcinoma, ISMC）的临床病理学特征、诊断、鉴别诊断及预后。方法 收集4例ISMC的临床资料，采用免疫组化EnVision两步法检测p16、p63、p40、CK5/6、CK7、CAM5.2、MOC31等的表达，分析其与临床病理特征的关系，并复习相关文献。结果 ISMC患者HPV
目的 探讨无创指标诊断肝硬化食管静脉曲张（Esophageal Varices, EV）的诊断效能，并构建预测肝硬化患者有无EV的无创模型。方法 选择本院就诊的138例肝硬化患者（2018年1月至2021年9月）,收集患者血常规、凝血功能、肝功能、腹部超声、胃镜检查等临床资料。按照胃镜检查结果有无EV分为有食管静脉曲张组（EV+组）71例，无食管静脉曲张组（EV-组）67例，比较两组指标之间的差异