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考点1 力的溉念
例1 （2013年内江市中考题）如图1所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______。
解析：球拍击球时，以球为研究对象，球受到球拍给的一个力，所以球是受力物体，球拍是施力物体。如果以球拍为研究对象，那么球拍是受力物体，球是施力物体。
答案：球拍 球
思考：准确判断受力物体的方法：以哪个物体为研究对象，这个物体就是受力物体，另外一个则是施力物体。
考点2 力的作用效果
例2 （2013年菏泽市中考题）如图2所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）。
A.龟线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
解析：力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变。C选项中是改变物体的运动状态。D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。
答案：D
思考：力的作用效果只有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。物体由静到动，由动到静，由慢变快，由快变慢，改变运动方向（转弯），都是运动状态改变。要实现运动状态改变，物体不受到力的作用是不可能的。
考点3 力的示意图
例3 （2012年十堰市中考题）如图3所示是一台正在转动的电风扇，请用力的示意图表示出它受到的力。
解析：试题考查的知识点是受力分析的方法和力的示意图。电风扇受竖直向下的重力和杆对它向上的拉力。电风扇正在转动时，扇叶对空气有向下的力，根据力的作用是相互的，空气对扇叶有向上的升力。
答案：如图4
思考：作力的示意图时，力的作用点一定要画在受力物体上。还要看准题目让画哪个力，不要多画，也不要少画。若题目是让画物体所受力的示意图，那就是让画这个物体受到的所有力的示意图，注意要考虑全面，不要漏掉（本题容易漏掉空气对扇叶的作用力）。考虑的次序：首先要考虑重力，其次是弹力和摩擦力。还有一点要注意，那就是要用规定的符号表示力，即重力用G表示，弹力用F表示，摩擦力用f表示。
考点4 弹黄曲伸长量与拉力的关系
例4 （2013年云南中考题）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图5中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是________。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验。
（2）去除错误的一组数据，在图6中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。
（3）由图象可验证小明的猜想是________（填“正确”或“错误”）的。
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计‘代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：________；理由：________。
解析：（1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的仲长量，利用描点法就可以画出图象。（3）从图象看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图象，说明弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。
答案：（1）刻度尺4（2）如右图（3）正确（4）用钩码更好弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定
思考：试题以探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系为载体，考查了器材的选取、图象的绘制、数据分析等实验能力，也有对科学探究中评估能力的考查，综合性较强，大家在平时的学习中应予以重视。
考点5 重力的方向
例5 （2013年枣庄市中考题）图7是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）。
解析：人释放手中石块，石块下落，下落的方向与它受到重力的方向相同，也就是是竖直向下的。这个竖直向下相对于水平地面是垂直于地面向下，相对于整个地球大约是指向地球中心的方向。
答案：B
思考：大家要学会从两个方面正确理解竖直向下的方向，即相对于水平地面是垂直于地面向下，相对于整个地球大约是指向地球中心的方向。
考点6 重心的确定
例6 （2013年福州市中考题）如图8所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（ ）。
A.重力人小等于木片对它的支持力
B.重力方向是竖直向下的
C.重心位置在羽毛上的a点
D.重心位置在羽毛上的b点
解析：羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。羽毛受到竖直向下的苇力和竖直向上的支持力，两者大小相等。从图片看出，是羽毛上的n点与长木片接触，所以重心位置在羽毛上的a点。
答案：D
思考：确定不规则物体重心的位置通常有两种方法：用悬线吊起或硬棒支起物体，如果物体能在水平位置保持静止，则物体与悬线或硬棒接触的点即为物体重心。或者用一根轻质细线把物体吊起，然后在该物体上画下细线的延长线，再把该物体换个位置吊起，与上一操作相同再画一条细线，此时物体上有两条相交的线，该交点即为该物体的重心。
例1 （2013年内江市中考题）如图1所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是_______，受力物体是_______。
解析：球拍击球时，以球为研究对象，球受到球拍给的一个力，所以球是受力物体，球拍是施力物体。如果以球拍为研究对象，那么球拍是受力物体，球是施力物体。
答案：球拍 球
思考：准确判断受力物体的方法：以哪个物体为研究对象，这个物体就是受力物体，另外一个则是施力物体。
考点2 力的作用效果
例2 （2013年菏泽市中考题）如图2所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）。
A.龟线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D.脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
解析：力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变。C选项中是改变物体的运动状态。D选项中用力使足球由静止变为运动，这是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。
答案：D
思考：力的作用效果只有两个：使物体发生形变和改变物体的运动状态。物体由静到动，由动到静，由慢变快，由快变慢，改变运动方向（转弯），都是运动状态改变。要实现运动状态改变，物体不受到力的作用是不可能的。
考点3 力的示意图
例3 （2012年十堰市中考题）如图3所示是一台正在转动的电风扇，请用力的示意图表示出它受到的力。
解析：试题考查的知识点是受力分析的方法和力的示意图。电风扇受竖直向下的重力和杆对它向上的拉力。电风扇正在转动时，扇叶对空气有向下的力，根据力的作用是相互的，空气对扇叶有向上的升力。
答案：如图4
思考：作力的示意图时，力的作用点一定要画在受力物体上。还要看准题目让画哪个力，不要多画，也不要少画。若题目是让画物体所受力的示意图，那就是让画这个物体受到的所有力的示意图，注意要考虑全面，不要漏掉（本题容易漏掉空气对扇叶的作用力）。考虑的次序：首先要考虑重力，其次是弹力和摩擦力。还有一点要注意，那就是要用规定的符号表示力，即重力用G表示，弹力用F表示，摩擦力用f表示。
考点4 弹黄曲伸长量与拉力的关系
例4 （2013年云南中考题）小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。
（1）要完成实验，除了需要如图5中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是________。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第________次实验。
（2）去除错误的一组数据，在图6中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线。
（3）由图象可验证小明的猜想是________（填“正确”或“错误”）的。
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计‘代替钩码。他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出，你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：________；理由：________。
解析：（1）要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，需要测量弹簧的伸长量和拉力，测量弹簧的伸长量就需要刻度尺；观察表中数据容易看出拉力越大，弹簧的伸长量越长，因此第4次实验数据是错误的。（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的仲长量，利用描点法就可以画出图象。（3）从图象看出，这是一条过原点的直线，是正比例函数的图象，说明弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些。
答案：（1）刻度尺4（2）如右图（3）正确（4）用钩码更好弹簧测力计难控制，施出力的大小、力的方向难以控制，弹簧的伸长量不易确定
思考：试题以探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系为载体，考查了器材的选取、图象的绘制、数据分析等实验能力，也有对科学探究中评估能力的考查，综合性较强，大家在平时的学习中应予以重视。
考点5 重力的方向
例5 （2013年枣庄市中考题）图7是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）。
解析：人释放手中石块，石块下落，下落的方向与它受到重力的方向相同，也就是是竖直向下的。这个竖直向下相对于水平地面是垂直于地面向下，相对于整个地球大约是指向地球中心的方向。
答案：B
思考：大家要学会从两个方面正确理解竖直向下的方向，即相对于水平地面是垂直于地面向下，相对于整个地球大约是指向地球中心的方向。
考点6 重心的确定
例6 （2013年福州市中考题）如图8所示，一根羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。下列对羽毛受到重力的分析中错误的是（ ）。
A.重力人小等于木片对它的支持力
B.重力方向是竖直向下的
C.重心位置在羽毛上的a点
D.重心位置在羽毛上的b点
解析：羽毛放置在长木片上，并保持静止状态。羽毛受到竖直向下的苇力和竖直向上的支持力，两者大小相等。从图片看出，是羽毛上的n点与长木片接触，所以重心位置在羽毛上的a点。
答案：D
思考：确定不规则物体重心的位置通常有两种方法：用悬线吊起或硬棒支起物体，如果物体能在水平位置保持静止，则物体与悬线或硬棒接触的点即为物体重心。或者用一根轻质细线把物体吊起，然后在该物体上画下细线的延长线，再把该物体换个位置吊起，与上一操作相同再画一条细线，此时物体上有两条相交的线，该交点即为该物体的重心。