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摘要：技工学校的体育教学，因受到学生、场地、器材等因素的制约，与普通高中有着许多不同。文章从六个方面分析了技工学校开展武术教学的可行性，并就如何在技工学校开展武术教学提出了一些建议。
关键词：技工学校;武术教学;可行性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-219
体育与健康新课标实施多年，已经深入人心，并取得了可喜的成绩，但仍然有个别教师感到迷茫，抱怨学校的场地和器材不足、学生素质差、学校领导对体育不重视等，因而上课基本都是应付了事，内容单调乏味，令学生厌恶甚至害怕上体育课。笔者认为，事在人为，与其抱怨，不如自己努力改变现状，多想办法，找到适合自己的路。本文通过对开展武术教学进行可行性分析，然后结合实际提出一些有针对性的教学建议。
一、技工院校开展武术教学的必要性
武术运动是-项具有浓厚的中华民族文化特色和广泛社会价值的中国传统体育项目。
1.开展武术教学易于激发学生的兴趣
某项调查问卷显示.有76%的学生表示“喜欢武术”，仅有4%的学生表示“不喜欢武术”，还有20%的学生“介于两者之间”。有超过3/4的学生对武术有着浓厚兴趣。
2.开展武术教学能增强学生体质
武术可以，提高人体肌肉力量和伸展性，提高关节运动的幅度.有效地发展柔韧性。武术不仅是形体上的锻炼，对外可以灵活关节.锻炼筋骨，强壮体魄，而且还能使人修身养性;对内可以调理脏腑.疏通经脉，调节精神，尤其是武术的许多练习都注意调息、行气和意念活动，这对于调节内循环的平衡、调养气血、改善人体机能等都有非常好的效果.是其他体育活动所不可替代的。技工院校的学生进行一些武术锻炼.无疑能增强身体素质，为以后的工作打下良好的基础。
3.开展武术教学能传承优秀传统文化
从武术发展的历史看，它与中国传统文化有若千丝万缕的联系。在技工院校开展武术教学，不但能促进学生身体的正常发育，培养健康的体态.塑造了健美体形，焕发了青春活力，增强了体质，还能加深对传统文化的理解和认识.弘扬了民族的艺术与文化，传承优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。我国各地都有丰富的武术资源，武术内容也很多。新一轮教育改革的一个重要特点就是强调“三级课程管理”，要求各地、各校根据国家颁布的各科《课程标准》，制定符合本地和本校实际的课程实施方案与教学计划，从而为学校和教师留有相当大的选择余地和发展空间。体育教师要充分利用好这一资源，结合本地、本校和自己的实际情况，积极开发校本武术教材，选好教学内容，上好体育与健康课。这为技工学校开展武术教学提供了依据，更有利于我们开展武术教学，让武术更好地为学生的健康服务。由此可见，在技工学校开展武术运动是极具可行性的。
二、对技工学校开展武术教学的建议
1.在全面开展各项运动的基础上加强武术教学。
要开展武术教学，并非放弃和否定其他项目，每一项运动都有其独特的作用。我们要按照课程标准，在全面开展田径、体操、球类等项目的基础上，加强开展武术教学，这样才有利于学生的全面发展。只重视一项而放弃其他的所有东西，这是极端错误的。开展武术教学与开展田径、体操、球类等运动并非相互排斥，而是相得益彰。必须充分认识到这一点，才能避免走极端。
2.加强宣传，扩大影响
现代社会，越来越重视宣传的作用，正所谓“酒香也怕巷子深”。因此，教师必须认真做好宣传工作，通过影视、墙报、黑板报、表演、竞赛等形式进行广泛宣传，使学生深入了解武术，增强对武术的兴趣。
3.教师要加强学习，提高自身武术修养。
打铁首先还要自身硬。开展武术教学，教师首先要具备较高的武术修养。现在的学生见多识广，只会两三下“三脚猫”或花拳绣腿，是吸引不了学生的。教师可利用拜师、参加培训甚至自学来提高武术水平。现代科技发达，为自学创造了条件，也可以利用书籍、光盘、录像带等自学，关键是持之以恒。
4.改良器械，利于安全推广。
有些传统的武术器械很容易令练习者受伤，而购置新的武术器材也比较难。为了能让学生安全练习，应尽可能因陋就简改制一些简易器械，使它更适合学生。笔者将双节棍、流星锤、九节鞭等器械用塑料、海绵或沙袋等软物改制，同时和学生共同用废纸、杂志等自制了许多器材，使学生练习时更安全，起到了较好的效果。
5.传授基本技术，注重培养学生创造能力。
在開展武术教学时，笔者认为要重视学生的实践能力和应用能力，培养他们的创造力。因此，通常只教给学生一些武术、器械的基本动作，学生熟练掌握后要求他们创编组合动作或套路，然后进行演示比赛，从而提高学生的创造能力，而不只是一味模仿。学生创编出来的套路虽有不足，可能也并不够规范，但各有特色，充分展现了他们的创造性，也使学生的练习热情高涨。
6.积极开展丰富多彩的武术活动。
为了更好地开展武术教学，除了在上课时间外，还可利用早操、课间操、课外活动等时间开展武术活动，开设武术兴趣小组、组建武术队，组织各式各样的比赛推动武术运动的开展，这样可令学生更喜欢武术运动。
7.借鉴国内外先进经验。
可以借鉴“全国武术之乡”及“文武学校”的成功经验来开展武术教学。另外，还应借鉴日本剑道、韩国跆拳道进入中小学成为必修课的经验，综合其他的成功经验为我所用，探索新路子，真抓实干，使武术真正让每一个学生受益，让武术在技工学校发挥其应有的作用，将学生培养成“一专多能的体育人才”，为技工教育培养的技能人才打下坚实的素质基础。这样才能充分发挥学生个性特长，充分显示他们的才华，使其将来走入社会能成为未来企事业开展全民健身活动的积极分子，为进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化奠定基础。
武术是民族传统体育中的精髓，是中华民族传统体育宝库中的一颗璀璨的明珠。青少年既是中华民族的希望和未来，也是中华武术的希望和未来，武术具有鲜明的特点，年轻人非常喜爱。技工院校作为青少年的重要聚集地，肩负着传播武术，弘扬文化的重要功能。因此，在技工院校开展和普及武术教学有着重要而深远的意义。
参考文献
[1]潘雨特.高职院校武术课程的发展瓶颈及策略研究[J].当代体育科技，2021，11（06）：136-138.
[2]周洪芝.论中华武术文化的特征与高职院校武术文化建设策略[J].文体用品与科技，2020（24）：5-6.
[3]吕品，徐博.高职武术课程贯彻“立德树人”理念的现状及对策研究[J].文体用品与科技，2020（17）：153-154.
[4]郑剑飞.快乐体育教学法在高职院校武术教学中的应用实践[J].体育视野，2020（04）：61-62.
关键词：技工学校;武术教学;可行性
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-219
体育与健康新课标实施多年，已经深入人心，并取得了可喜的成绩，但仍然有个别教师感到迷茫，抱怨学校的场地和器材不足、学生素质差、学校领导对体育不重视等，因而上课基本都是应付了事，内容单调乏味，令学生厌恶甚至害怕上体育课。笔者认为，事在人为，与其抱怨，不如自己努力改变现状，多想办法，找到适合自己的路。本文通过对开展武术教学进行可行性分析，然后结合实际提出一些有针对性的教学建议。
一、技工院校开展武术教学的必要性
武术运动是-项具有浓厚的中华民族文化特色和广泛社会价值的中国传统体育项目。
1.开展武术教学易于激发学生的兴趣
某项调查问卷显示.有76%的学生表示“喜欢武术”，仅有4%的学生表示“不喜欢武术”，还有20%的学生“介于两者之间”。有超过3/4的学生对武术有着浓厚兴趣。
2.开展武术教学能增强学生体质
武术可以，提高人体肌肉力量和伸展性，提高关节运动的幅度.有效地发展柔韧性。武术不仅是形体上的锻炼，对外可以灵活关节.锻炼筋骨，强壮体魄，而且还能使人修身养性;对内可以调理脏腑.疏通经脉，调节精神，尤其是武术的许多练习都注意调息、行气和意念活动，这对于调节内循环的平衡、调养气血、改善人体机能等都有非常好的效果.是其他体育活动所不可替代的。技工院校的学生进行一些武术锻炼.无疑能增强身体素质，为以后的工作打下良好的基础。
3.开展武术教学能传承优秀传统文化
从武术发展的历史看，它与中国传统文化有若千丝万缕的联系。在技工院校开展武术教学，不但能促进学生身体的正常发育，培养健康的体态.塑造了健美体形，焕发了青春活力，增强了体质，还能加深对传统文化的理解和认识.弘扬了民族的艺术与文化，传承优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。我国各地都有丰富的武术资源，武术内容也很多。新一轮教育改革的一个重要特点就是强调“三级课程管理”，要求各地、各校根据国家颁布的各科《课程标准》，制定符合本地和本校实际的课程实施方案与教学计划，从而为学校和教师留有相当大的选择余地和发展空间。体育教师要充分利用好这一资源，结合本地、本校和自己的实际情况，积极开发校本武术教材，选好教学内容，上好体育与健康课。这为技工学校开展武术教学提供了依据，更有利于我们开展武术教学，让武术更好地为学生的健康服务。由此可见，在技工学校开展武术运动是极具可行性的。
二、对技工学校开展武术教学的建议
1.在全面开展各项运动的基础上加强武术教学。
要开展武术教学，并非放弃和否定其他项目，每一项运动都有其独特的作用。我们要按照课程标准，在全面开展田径、体操、球类等项目的基础上，加强开展武术教学，这样才有利于学生的全面发展。只重视一项而放弃其他的所有东西，这是极端错误的。开展武术教学与开展田径、体操、球类等运动并非相互排斥，而是相得益彰。必须充分认识到这一点，才能避免走极端。
2.加强宣传，扩大影响
现代社会，越来越重视宣传的作用，正所谓“酒香也怕巷子深”。因此，教师必须认真做好宣传工作，通过影视、墙报、黑板报、表演、竞赛等形式进行广泛宣传，使学生深入了解武术，增强对武术的兴趣。
3.教师要加强学习，提高自身武术修养。
打铁首先还要自身硬。开展武术教学，教师首先要具备较高的武术修养。现在的学生见多识广，只会两三下“三脚猫”或花拳绣腿，是吸引不了学生的。教师可利用拜师、参加培训甚至自学来提高武术水平。现代科技发达，为自学创造了条件，也可以利用书籍、光盘、录像带等自学，关键是持之以恒。
4.改良器械，利于安全推广。
有些传统的武术器械很容易令练习者受伤，而购置新的武术器材也比较难。为了能让学生安全练习，应尽可能因陋就简改制一些简易器械，使它更适合学生。笔者将双节棍、流星锤、九节鞭等器械用塑料、海绵或沙袋等软物改制，同时和学生共同用废纸、杂志等自制了许多器材，使学生练习时更安全，起到了较好的效果。
5.传授基本技术，注重培养学生创造能力。
在開展武术教学时，笔者认为要重视学生的实践能力和应用能力，培养他们的创造力。因此，通常只教给学生一些武术、器械的基本动作，学生熟练掌握后要求他们创编组合动作或套路，然后进行演示比赛，从而提高学生的创造能力，而不只是一味模仿。学生创编出来的套路虽有不足，可能也并不够规范，但各有特色，充分展现了他们的创造性，也使学生的练习热情高涨。
6.积极开展丰富多彩的武术活动。
为了更好地开展武术教学，除了在上课时间外，还可利用早操、课间操、课外活动等时间开展武术活动，开设武术兴趣小组、组建武术队，组织各式各样的比赛推动武术运动的开展，这样可令学生更喜欢武术运动。
7.借鉴国内外先进经验。
可以借鉴“全国武术之乡”及“文武学校”的成功经验来开展武术教学。另外，还应借鉴日本剑道、韩国跆拳道进入中小学成为必修课的经验，综合其他的成功经验为我所用，探索新路子，真抓实干，使武术真正让每一个学生受益，让武术在技工学校发挥其应有的作用，将学生培养成“一专多能的体育人才”，为技工教育培养的技能人才打下坚实的素质基础。这样才能充分发挥学生个性特长，充分显示他们的才华，使其将来走入社会能成为未来企事业开展全民健身活动的积极分子，为进一步传承和弘扬中华民族优秀传统文化奠定基础。
武术是民族传统体育中的精髓，是中华民族传统体育宝库中的一颗璀璨的明珠。青少年既是中华民族的希望和未来，也是中华武术的希望和未来，武术具有鲜明的特点，年轻人非常喜爱。技工院校作为青少年的重要聚集地，肩负着传播武术，弘扬文化的重要功能。因此，在技工院校开展和普及武术教学有着重要而深远的意义。
参考文献
[1]潘雨特.高职院校武术课程的发展瓶颈及策略研究[J].当代体育科技，2021，11（06）：136-138.
[2]周洪芝.论中华武术文化的特征与高职院校武术文化建设策略[J].文体用品与科技，2020（24）：5-6.
[3]吕品，徐博.高职武术课程贯彻“立德树人”理念的现状及对策研究[J].文体用品与科技，2020（17）：153-154.
[4]郑剑飞.快乐体育教学法在高职院校武术教学中的应用实践[J].体育视野，2020（04）：61-62.