论文部分内容阅读
大学生已经具备了分析、归纳、总结问题的基本能力，让这些能力在大学阶段得到提升，使学生更好地发挥主观能动性，教师要在教法上下工夫。案例辨析教学法是高校教师在课堂教学中常用的教学方法，能够发挥学生的主观能动性，使学生主动参与教与学的互动活动中，提升学生组织材料的能力、逻辑思维能力、语言组织表达能力和环境适应能力，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在实际应用案例辨析教学法的过程中，要注意对同一案例的辨析时间不宜过长，否则辩论效果不佳，学生会出现敷衍了事的倾向。